Instituteur spécialisé

Résumé du document

Dans le cadre du projet personnel et professionnel, j'ai axé mes recherches sur la profession d'enseignant spécialisé. Ce projet a eu pour but d'approfondir et de compléter mes connaissances sur ce métier et notamment sur le cursus de l'institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) ainsi que sur la formation aboutissant à la spécialisation. En effet, ce projet est arrêté depuis longtemps.
Ce choix est d'abord motivé par le désir d'apporter quelque chose aux enfants car j'aime beaucoup le contact avec les enfants. D'autre part, étant titulaire du BAFA, j'ai travaillé plusieurs étés dans des centres de loisirs accueillant des enfants de 3 à 12 ans, et également dans un centre d'adultes handicapés. Ces expériences m'ont donc guidée dans le choix de cette profession. De plus, actuellement, beaucoup d'enfants ont besoin d'un enseignement adapté à leur handicap et le nombre d'instituteurs spécialisés est insuffisant.
Ces enfants ont besoins de telles personnes pour favoriser leur intégration scolaire et sociale.

Extraits

[...] De plus, actuellement, beaucoup d'enfants ont besoin d'un enseignement adapté à leur handicap et le nombre d'instituteurs spécialisés est insuffisant. Ces enfants ont besoins de telles personnes pour favoriser leur intégration scolaire et sociale. MATERIEL ET METHODE DE RECHERCHE LE MATERIEL La documentation recueillie provient essentiellement d'internet. En effet, on peut trouver des dossiers documentaires du ministère de l'éducation nationale et des instituts universitaires de formation des maîtres, des pages personnelles sur les personnels de l'éducation nationale et sur l'enseignement spécialisé. [...]

[...] Il est également important d'être exigeant avec les enfants mais aussi avec soi-même, d'être ouvert et disponible vis-à-vis des parents. ANNEXE 2 : entretien avec Mme BRUEL En quoi consiste votre travail : contenu, missions, tâches ? Je suis enseignante spécialisée en CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) à l'école des Rosiers à Brive. Ma classe comporte un maximum de 12 élèves (cas sociaux, maladies génétiques ) de niveaux allant de la maternelle au cours moyen 1e année. Je m'occupe des élèves individuellement selon leur niveau. [...]

[...] De plus, les deux enseignantes interrogées m'ont clairement annoncé qu'il existe un décalage entre la théorie acquise en formation et la réalité. En fait, l'enseignant doit être capable de s'adapter aux situations qu'il va rencontrer. CONCLUSION Les recherches documentaires et les interviews réalisées dans le cadre du projet personnel et professionnel n'ont fait que conforter mon choix initial. Mais cela m'a permis d'acquérir des informations supplémentaires sur les modalités de formation et de spécialisation ainsi que sur les évolutions de carrière. Je trouve le métier d'enseignant spécialisé fascinant mais assez difficile au départ avant de trouver le rythme approprié. [...]

[...] La formation des personnels de l'enseignement spécialisé concerne essentiellement le premier degré. Le CAPSAIS atteste la qualification des enseignants appelés à exercer leurs fonctions dans les classes, établissements ou services accueillant des enfants et adolescents en difficulté, ou handicapés, ou malades, en vue de leur adaptation ou de leur intégration scolaires. L'examen comporte sept options correspondant aux diverses situations professionnelles auxquelles se préparent les candidats et se présente sous forme de trois unités de spécialisation indépendantes les unes des autres. [...]

[...] Ce dernier est un fonctionnaire de l'Education Nationale. En quoi consiste ce travail, quelles sont les différentes activités liées à cette fonction ? Ce travail consiste à apporter une aide aux enfants handicapés ou en grande difficulté et à favoriser leur intégration scolaire. Quelles sont les qualités personnelles et professionnelles nécessaire à son exercice ? Les qualités nécessaires à l'exercice de ce métier sont la patience, la motivation, être ouvert et disponible. L'enseignant doit aimer le contact avec les enfants, être capable de s'adapter aux différentes situations qu'il rencontre, tenir compte du profil de chaque élève. [...]