L'individualité

Résumé du document

Pourquoi est-il nécessaire d'offrir une place individuelle à chaque enfant pour lui permettre de s'épanouir dans ses relations sociales?
Dans un premier temps, j'expliquerai la place que le jardin d'enfants accorde aux besoins individuels des enfants. Ensuite, je me questionnerai sur la manière dont l'enfant s'ouvre à la vie sociale et y trouve sa place. Enfin, je présenterai le rôle de l'éducateur dans l'accompagnement de chaque enfant dans son adaptation à la vie au jardin d'enfants.

Extraits

[...] Dans le jardin d'enfants, l'accueil de l'enfant et de sa famille est individualisé. Chaque enfant vient avec une histoire, une situation différentes et il faut prendre en compte cela lors de son adaptation. Respecter ses habitudes et assurer la continuité entre la sphère familiale et la structure sont des choses importantes. Une enfant que j'ai pu observer, que j'appellerais S. avait l'air de s'être rapidement faite à sa nouvelle classe, pourtant, deux semaines après son arrivée, S. a commencé à se mettre à pleurer sans raison apparente, à vouloir rester près de l'adulte et à garder le regard tourné vers la porte d'entrée au lieu de se reposer pendant les temps de sieste. [...]

[...] L'individu construit sa personnalité par étapes, au cours d'un long processus qui s'exprime de la naissance à l'adolescence. L'identité personnelle se construit dans le cadre d'expériences. De deux à six ans, l'enfant accède à l'expression symbolique de son rapport au monde extérieur. C'est une période d'affirmation intense du Moi, à travers le refus, l'exigence, l'expression de soi, par tous les moyens, les jeux de construction, les jeux symboliques . Comme l'enfant de cet âge prend des risques, il est vulnérable aux moqueries, aux critiques et aux dévalorisations. [...]

[...] L'individualité Sommaire INTRODUCTION PARTIE 1. LA PLACE QU'ACCORDE LE JARDIN D'ENFANTS AUX BESOINS INDIVIDUELS DES ENFANTS 1. Le fonctionnement et projet du jardin d'enfants 2. L'aménagement de l'espace PARTIE 2. OUVERTURE DE L'ENFANT À LA VIE SOCIALE, POUVOIR TROUVER SA PLACE 1. La construction identitaire 2. Le narcissisme 3. La reconnaissance de soi 4. La socialisation PARTIE 3. LE RÔLE DE L'ÉDUCATEUR DANS L'ACCOMPAGNEMENT DE CHAQUE ENFANT DANS SON ADAPTATION A LA VIE COLLECTIVE 1. [...]

[...] J'ai donc choisi, dans ce travail à finalité éducative, de traiter la notion de l'individualité. Pourquoi est-il nécessaire d'offrir une place individuelle à chaque enfant pour lui permettre de s'épanouir dans ses relations sociales? Dans un premier temps, j'expliquerai la place que le jardin d'enfants accorde aux besoins individuels des enfants. Ensuite, je me questionnerai sur la manière dont l'enfant s'ouvre à la vie sociale et y trouve sa place. Enfin, je présenterai le rôle de l'éducateur dans l'accompagnement de chaque enfant dans son adaptation à la vie au jardin d'enfants. [...]

[...] Le deuxième principe est une individualisation de l'accueil, adapté à chaque enfant, à chaque famille, et un accompagnement en vue d'une scolarité. Enfin, le dernier principe du jardin d'enfants est la cohérence et la continuité des actions (classes passerelles). L'enfant, avec ses forces et ses faiblesses, ses besoins, ses intérêts et ses capacités, est au centre du travail. Le jardin d'enfants doit être un lieu où il se sent bien et qui lui permet de s'épanouir. Pour cela, des règles sont nécessaires et connues de l'enfant, elles lui permettent de s'orienter et de vivre en groupe. [...]