L'importance de la bonne communication à l'école

Thèmes abordés

Importance, bonne communication, école, communication verbale, communication non-verbale

Résumé du document

Tout d'abord, il faut savoir, que dans toute communication il y a une déperdition. De ce fait, l'enseignant, dans sa classe, doit toujours se battre contre cette perte inévitable. Il à plusieurs outils : le feedback, la répétition : transmettre le même message de manière différentes, jouer sur la diversité des supports, la qualité de la formulation et de la reformulation … Cependant, il faut introduire des nouveautés à chaque fois car les élèves peuvent s'habituer à la répétition et peuvent donc vite se lasser et en profiter pour bavarder. Dans ces conditions il y a un fossé entre ce que l'enseignant dit et ce que l'élève retient. C'est pour cela qu'il faut mettre en évidence ce qui doit vraiment être retenu.

Extraits

[...] Il précise aussi le rôle important de l'adulte référent : adulte garant du cadre construit selon ses propres limites (à la fois ferme et souple), sanctionner plutôt que punir, être un modèle identificatoire. Ce modèle explique qu'il faut communiquer en étant soit même : ne pas nier la place des affects, de l'inconscient, donner sans toujours recevoir, enseigner des règles d' hygiène relationnelle Pour finir, il faut communiquer de façon non violente : observer une situation conflictuelle sans juger, reconnaitre ses émotions et celles des élèves, identifier les besoins qui les sous-tendent, exprime mes demandes, sans les exiger, savoir entendre et recevoir les demandes des élèves, écoute active et empathie et estime de soi et des autres. [...]

[...] Finalement, pour que la communication soit efficace il faut l'adapter à notre interlocuteur. Que cela soit au niveau du registre ou au niveau du débit. Mais, il faut aussi adapter notre posture, se mettre au même niveau que lui Par exemple, lorsque je parle à un petit en maternelle, je me mets accroupie. Si j'avais déjà plus ou moins conscience de l'importance de la communication verbale je n'avais jamais réfléchi à l'importance de la communication non verbale (gestuelle, intonation, regard, déplacements). [...]

[...] Pour finir, je citerais les dilemmes autour de l'efficacité et du temps didactique (comment encourager les échanges en vue de construire les savoirs sans pour autant perdre toute cohérence dans son discours Il faut pouvoir accepter l'écart entre son idéal et la réalité de l'institution scolaire d'aujourd'hui. De plus, comme nous avons pu le voir en travaux dirigés tout le monde a sa propre représentation de l'élève idéale et de son école idéale. Je conclurais avec le modèle systémique qui est centré sur la forme du message et qui insiste sur le phénomène de feedback dans la communication. En outre, il met en évidence l'importance de la communication non verbale. [...]

[...] Tout d'abord, il faut savoir, que dans toute communication il y a une déperdition. De ce fait, l'enseignant, dans sa classe, doit toujours se battre contre cette perte inévitable. Il à plusieurs outils : le feedback, la répétition : transmettre le même message de manière différentes, jouer sur la diversité des supports, la qualité de la formulation et de la reformulation . Cependant, il faut introduire des nouveautés à chaque fois car les élèves peuvent s'habituer à la répétition et peuvent donc vite se lasser et en profiter pour bavarder. [...]

[...] En effet, l'élève doit pouvoir décoder le message de l'enseignant. Il ne doit donc pas avoir un langage trop riche et il doit pouvoir s'assurer en permanence de la compréhension des élèves, d'où l'importance du feedback, pour que les élèves puissent interroger l'enseignant quand ils ne comprennent pas. Un code commun sur le plan lexical et culturel apparaît comme une nécessité. L'école doit faire sens à l'élève pour qu'il puisse acquérir ce code commun. De plus, un énonce doit être court et clair et expliqué dans le silence. [...]