Faut-il refonder l’école républicaine ?

Thèmes abordés

École républicaine, éducation, instruction publique, Ferry, instruction, citoyen, inégalités, unité nationale, Najat Vallaud-Belkacem

Résumé du document

« Dire que le peuple en sait assez s'il sait vouloir être libre, c'est avouer qu'on veut le tromper pour s'en rendre maître ». Cette citation de Condorcet issue du Rapport sur l'organisation de l'instruction publique en 1792 explique le motif politique à l'origine de l'école républicaine.
L'école désigne le lieu d'enseignement, d'éducation, d'instruction. On peut distinguer plusieurs lieux en son sein : école maternelle, primaire, secondaire, enseignement supérieur (grandes écoles, université).

Extraits

[...] Faut-il refonder l'école républicaine ? Dire que le peuple en sait assez s'il sait vouloir être livre, c'est avouer qu'on veut le tromper pour s'en rendre maître ». Cette citation de Condorcet issu du Rapport sur l'organisation de l'instruction publique en 1792 explique le motif politique à l'origine de l'école républicaine. L'école désigne le lieu d'enseignement, d'éducation, d'instruction. On peut distinguer plusieurs lieux en son sein : école maternelle, primaire, secondaire, enseignement supérieur (grandes écoles, université). Dans l'esprit des républicains des années 1880, la consolidation du régime politique né en 1875 qui s'opposait à la tradition monarchiste passe par l'école et notamment par l'instruction publique. [...]

[...] Le rôle de l'école est en effet de prévenir toute déviation en intégrant les normes. Ainsi l'emploi du temps permet d'intégrer des principes essentiels à la société : le cycle des répétitions, contraindre à des occupations déterminées. Les concours et examen inculquent la discipline aux élèves. Selon l'auteur, les punitions sont au cœur de ce mécanisme. La micropénalité de l'école sanctionne l'anormalité (retard, absence) ; la négligence, ou encore une mauvaise manière d'être (impolitesse), bavardage, etc. L'école va donc uniformiser les élèves par l'imposition de règles communes de vie en société. [...]

[...] Elle demeure aujourd'hui un lieu de compétition favorisant les enfants issus de milieux favorisés et offrant de manière hypothétique une insertion sociale dans un contexte de raréfaction de l'emploi. Il faut donc refonder l'institution scolaire en aidant les élèves fragiles et en incitant à la mixité sociale. Un premier pas semble avoir été fait sans ce sens par l'adoption le 8 janvier dernier de la loi sur la refondation de l'école établit par la ministre de l'Éducation nationale Najat Vallaud-Belkacem mettant en place une mixité sociale forcée. [...]

[...] Cette liberté s'exerce à l'égard des influences extérieures : sociales, religieuses, idéologiques. L'école s'opposait donc au particularisme et à l'emprise de la religion. Donner aux élèves les moyens d'exercer sa liberté, voilà l'exigence politique à la base du projet de l'instruction. Cette exigence a néanmoins une autre finalité, celle de contrôler les futurs citoyens en créant une communauté de citoyens par l'éducation. la création d'une communauté de citoyens par l'éducation L'école républicaine a une vocation plus générale, celle de créer une communauté de citoyens. [...]

[...] Ce constat justifie donc une refondation de l'école républicaine. La refondation d'école républicaine pour restaurer l'unité nationale Une refondation de l'école républicaine doit prendre en compte l'intérêt à long terme de la nation afin d'assurer la pérennité de la cohésion nationale. Cette refondation implique d'intervenir sur les deux volets de l'apprentissage : l'instruction et l'éducation. Concernant l'instruction, la priorité doit d'abord être donnée aux fondations, c'est-à-dire à l'école maternelle, à l'école élémentaire puis au collège. Il faut s'assurer que chaque élève maîtrise les fondamentaux. [...]