L'enseignement en lycée professionnel

Résumé du document

L'enseignement en lycée professionnel est particulier, en effet ni les professeurs, ni les élèves n'ont le même profil et le même statut que ceux de lycées généraux et technologiques.
La comparaison est donc peu pertinente dans la mesure où le lycée professionnel est un milieu à part qui a ses propres règles, par exemple le mode de recrutement des professeurs de lycée professionnel est spécial et les élèves viennent étudier avec un but précis: l'apprentissage d'un métier.
On peut donc se demander quelles sont les caractéristiques de l'enseignement en lycée professionnel.

Extraits

[...] Les lycées professionnels arrivent en troisième position élèves. Il est intéressant de mettre en relation ce chiffre avec le montant des dépenses que la société française met en œuvre pour assurer la scolarité des élèves de lycées professionnels. Tableau représentatif des dépenses annuelles pour un élève de l'enseignement secondaire France métropolitaine + DOM pour l'année 2009-2010 Lecture : la société française (État, collectivités territoriales, entreprises, ménages, etc.) a dépensé en moyenne en 1999 (en euros de 2009) pour la scolarisation de chaque élève de collège (premier cycle + SEGPA) contre en 2009. [...]

[...] La rémunération principale d'un professeur de lycée professionnel augmente périodiquement en fonction des échelons qu'il gravit. A chaque échelon est associé un indice qui fixe le montant de la rémunération principale. Ce système est commun à tous les fonctionnaires. Un professeur de lycée professionnel peut changer d'échelon plus ou moins rapidement en fonction de la note que le proviseur de son établissement lui attribue chaque année et de la note obtenue au cours d'une inspection de son travail délivrée par un inspecteur de l'Éducation nationale. [...]

[...] Cette formation des élèves se fait au cours d'un cycle de trois ans à l'issu duquel ils obtiennent leur baccalauréat professionnel. C'est la réforme de la voie professionnelle de 2009 qui est venue réduire cette durée du cycle scolaire, elle a aussi eu des conséquences dans le mode d'enseignement des professeurs qui ont dû adapter leurs pratiques aux nouvelles exigences gouvernementales. Le lycée professionnel est assez récent (il a été créé en 1985), mais il connait un grand succès puisque de plus en plus d'élèves y entrent et réussissent le baccalauréat professionnel. [...]

[...] Elle a eu des conséquences pour le travail des enseignants qui ont dû acquérir de nouvelles compétences pour assurer l'accompagnement personnalisé des élèves notamment. Celui-ci a pour but encadrer les élèves en leur apportant du soutien scolaire et des conseils d'orientation c'est donc un temps privilégié, complètement consacré aux besoins particuliers des élèves. De plus, certains cours sont désormais assurés avec un petit groupe d'élèves pour améliorer les conditions de travail de ceux-ci. Cette réforme a été contestée, l'argument de certains professeurs était que cette réforme conduisait à baisser le niveau d'exigences des enseignements et donc dévalorisait le baccalauréat professionnel Structure du lycée professionnel et conditions de travail des professeurs 1 Combien il y a-t-il d'élèves inscrits dans les lycées professionnels en France? [...]

[...] Les élèves acquièrent donc des compétences professionnelles, mais aussi des connaissances et un savoir- faire dans un domaine professionnel précis ainsi les enseignements professionnels représentent 40 à 60% de l'emploi du temps d'un élève, ils peuvent être dispensés, selon la spécialité et le domaine étudié dans une classe, en atelier, dans un laboratoire ou sur un chantier. Pendant leur scolarité, les élèves de lycée professionnel doivent effectuer des périodes de formation en milieu professionnel de 22 semaines qui font parties intégrantes du baccalauréat professionnel. Les matières d'enseignement général comme le français, les mathématiques, les langues vivantes ou l'histoire occupent environ 50% de l'emploi du temps des élèves. [...]