Les facteurs pédagogiques comme rôle dans l'apprentissage chez l'enfant

Résumé du document

En quoi les facteurs pédagogiques jouent-ils un rôle dans l'apprentissage chez l'enfant ? Les facteurs pédagogiques, la manière d'enseigner jouent un rôle important dans l'apprentissage chez l'enfant. Cette synthèse met en lumière le rôle de chaque acteur : enseignant, parents, psycholoque, enfant lui-même.

Extraits

[...] Je vais terminer par évoquer l'école de Summerhill qui est un établissement d'enseignement fondé en 1921 par Alexander Sutherland Neill. Cette école est basée sur une totale liberté, les cours sont facultatifs et les activités choisies par les enfants, une véritable démocratie y a été instaurée, les élèves sont donc à nouveau acteurs dans cette école puisqu'ils peuvent y introduire des changements grâce à l'assemblée réunie tous les vendredis soirs. Tout ceci montre bien qu'il n'existe pas UNE pédagogie mais DES pédagogies. [...]

[...] Sa pédagogie va consister à faire de l'enfant le véritable acteur de l'école. "C'est l'enfant lui même qui doit s'éduquer, s'élever avec le concours des adultes. Nous déplaçons l'axe éducatif : le centre de l'école n'est plus le maître, mais l'enfant. Nous n'avons pas à rechercher les commodités du maître, ni ses préférences. La vie de l'enfant, ses besoins, ses possibilités sont à la base de notre méthode d'éducation populaire" (extrait de l'ouvrage de Ferrière, l'Ecole Active dont s'est inspiré Freinet). [...]

[...] Va-t-il favoriser le travail collectif ou le travail individuel Ce dossier traitera principalement du rôle des facteurs pédagogiques dans l'apprentissage. Qu'est ce que la pédagogie ? En quoi joue-t-elle un rôle primordial dans l'acquisition de connaissances ? Nous essayerons d'exposer clairement le rôle de chaque acteur agissant dans l'environnement de l'enfant afin de créer les conditions les plus favorables à l'exercice de ce facteur. Nous terminerons cet exposé par un point qui nous concerne tout particulièrement : quelle est la place du psychologue et comment peut-il intervenir afin de faciliter la tâche de chacun, à savoir : déterminer le type de pédagogie le mieux adapté au groupe classe en général et à chaque enfant en particulier ? [...]

[...] De façon plus contemporaine nous pouvons parler de méthode d'enseignement (Cf. Le petit Larousse illustré 2007) mais ne soyons pas trop restrictif au risque de laisser penser que l'enseignant est le seul acteur de cette pédagogie, de ces méthodes d'enseignement ; tout l'entourage de l'enfant est impliqué et l'enfant lui- même doit aussi prendre conscience qu'il n'est pas seulement spectateur de ce qui se passe en classe et dans son environnement en général mais bel et bien acteur de son propre apprentissage. [...]

[...] Sa pédagogie pourrait être amplement actualisée grâce aux nouvelles technologies, les ordinateurs, internet et les consoles de jeu pourraient entrer dans le cercle de l'école et devenir de véritables outils pédagogiques où chaque enfant pourrait avancer à son rythme sur des logiciels adaptés. Le psychologue de l'éducation pourrait avoir pour tâche d'actualiser ces outils en tenant compte de l'évolution progressive de l'enfant, du fait que le point de départ de chacun sera différent et que la progression dans l'apprentissage le sera aussi. Cette idée pourrait être combinée avec la méthode de Oury qui base son enseignement sur la notion de défi personnel, le but étant de passer au niveau supérieur. [...]