L'éducation à la paix

Thèmes abordés

éducation, paix, ONU Organisations des Nations Unies, Edgar Morin, Jean-Marie Muller, Kant

Résumé du document

Ce concept fait intervenir deux notions à identifier : celle de paix ou pax en latin pour « tranquillité, repos » qui représente, en réalité, deux valeurs. L'une positive renvoyant à la recherche de calme, de tranquillité et l'autre négative traduisant l'absence de conflit. Le terme éducation, qui provient du latin ex-ducere signifiant « guider, conduire hors », désigne le développement d'un ensemble de connaissances et de valeurs considérées comme nécessaires pour atteindre un niveau de culture souhaité. L'éducation permet la transmission et vise l'intégration sociale de l'individu.

Extraits

[...] Le psychologue et épistémologue Jean Piaget, énonce, quant à lui, que « L'éducation pour la paix, si elle veut atteindre son but, une paix durable entre nations, ne doit pas être une éducation purement formelle, basée sur un simple apprentissage des idéaux de la Société des nations, ou des idées pacifistes ( . ) L'éducation pour la paix ( . ) qui se fonde sur la nécessité où chacun se doit de connaître les mobiles et les conceptions de l'adversaire, est la seule voie susceptible de tendre vers l'idéal visé, la "collaboration pacifique". [...]

[...] Définitions Ce concept fait intervenir deux notions à identifier : celle de paix ou pax en latin pour « tranquillité, repos » qui représente, en réalité, deux valeurs. L'une positive renvoyant à la recherche de calme, de tranquillité et l'autre négative traduisant l'absence de conflit. Le terme éducation, qui provient du latin ex-ducere signifiant « guider, conduire hors », désigne le développement d'un ensemble de connaissances et de valeurs considérées comme nécessaires pour atteindre un niveau de culture souhaité. L'éducation permet la transmission et vise l'intégration sociale de l'individu. Intéressons-nous désormais au concept d'Éducation à la paix et à la définition qu'en font plusieurs auteurs. [...]

[...] Organisations œuvrant pour l'éducation à la paix Il existe trois entités majeures œuvrant pour une meilleure promulgation de l'éducation la paix, au niveau international. L'ONU, qui reconnaît le concept d'une « éducation de base de qualité », vote en 1999, l'acceptation d'une culture de la paix régissant « l'ensemble des valeurs, attitudes et comportements permettant de prévenir la violence pacifiquement ». Par ailleurs, elle signe, la même année, une résolution inscrivant la décennie 2000-2010 comme Décennie internationale de promotion d'une culture de la paix et de la non-violence au profit des enfants du monde. [...]

[...] Enfin, toujours sur la base de ce cadre théorique, l'UNICEF préconise une éducation de qualité comme devant équiper les individus de compétences, connaissances et comportements pour : obtenir un travail décent; vivre ensemble en tant que citoyens actifs à l'échelle nationale et globale; ( . ) ; et comprendre leurs droits." Le texte de l'UNESCO de 2002, détermine, quant à lui, huit éléments de la paix qui doivent permettre et orienter une approche éducative précise et « outillée » de l'éducation à la paix dans les salles de classes. [...]

[...] Pour Jean-Marie Muller, psychologue et militant spécialiste de la non-violence, l'éducation à la paix est sociale. C'est faire apprendre le bon usage de la loi en transmettant que l'obéissance demandée aux citoyens n'est pas assujettissement passif et inconditionnel à un ordre supérieur, mais une adhésion réfléchie et consentie à un ensemble de règles dont on admet le bien-fondé. Il s'agit d'une dimension essentielle de la pédagogie qui consiste à faire participer les enfants à l'établissement de règles communautaires auxquelles ils doivent se conformer, en proposant l'expérimentation du nécessaire « vivre ensemble ». [...]