Éducation et médias - Une relation éducative à l'ère numérique

Thèmes abordés

Histoire des médias, médias, médiatisation, relation éducative, numérique

Résumé du document

Est-il possible actuellement d'éduquer un enfant sans prendre en compte les médias ? Est-il souhaitable de ne pas éduquer son enfant ou son élève aux médias ? Qu'en est-il de l'omniprésence du numérique dans la relation éducative ? Pour répondre à ce questionnement, nous allons nous intéresser à mon autobiographie numérique pour discuter par la suite de l'évolution des médias et de l'omniprésence souhaitable ou non du numérique dans une relation éducative.

Extraits

[...] L'accès aux savoirs est alors une grande chance. Il en va de même au sein de la famille, il m'était possible d'accéder à de nombreux reportages à la demande, mais également de faire des recherches pour réaliser des exposés par exemple. Cependant, il est à noter, qu'une éducation aux médias était déjà nécessaire avant l'apparition des réseaux sociaux. Il convient d'apprendre aux apprenants à faire preuve d'objectivité et à comprendre que toute information n'est pas vraie. Cette rechercher de la véracité d'une information ne passe forcément pas la recherche de la source. [...]

[...] De nouveau suivant Le Robert les médias sont « les moyens, les techniques et les supports de diffusion massive de l'information (presse, radio, télévision, cinéma . ) ». Est-il possible actuellement d'éduquer un enfant sans prendre en compte les médias ? Est-il souhaitable de ne pas éduquer son enfant ou son élève aux médias ? Qu'en est-il de l'omniprésence du numérique dans la relation éducative ? Pour répondre à ce questionnement nous allons nous intéresser à mon autobiographie numérique pour discuter par la suite de l'évolution des médias et de l'omniprésence souhaitable ou non du numérique dans une relation éducative. [...]

[...] Ce besoin de transmettre de l'information est donc très ancien. Par la suite de nombreux autres moyens ont été mis en place : imprimerie, téléphone, radio . Pour ma part étant né à la fin des années 1980, j'ai connu de nombreuses technologies et de nombreux médias dès ma petite enfance. Ainsi, les livres, la presse, le cinéma, le téléphone et même internet (1983). Les débuts d'internet notamment ne ressemblent en rien à ce que nous connaissons aujourd'hui. Cependant étant un digital natives il m'a été possible d'observer les modifications des médias de la fin des années 80 à aujourd'hui. [...]

[...] Par la suite j'ai également connu l'apparition des réseaux sociaux (1997) qui se sont largement répandus dans les années 2000 et 2010 et que tout le monde ou presque utilise désormais. C'est là qu'il me semble indispensable d'effectuer une éducation aux médias à l'école, les réseaux sociaux représentent en effet un réel danger pour les utilisateurs non avertis. Comme nous venons de le voir, j'ai grandi entouré de médias divers et variés (radio, télévision, téléphone, internet, et même réseaux sociaux). J'ai pu observer tout au long de ma vie, que cette omniprésence des médias était croissante. Dans mon enfance, les médias étaient surtout la télévision, la radio et le journal. [...]

[...] Me concernant, il me semble que les médias ont un double aspect. Ils peuvent représenter un bénéfice dans une relation éducative : instruction, communication . Mais également un inconvénient : hyper-stimulation du jeune, accès à des contenus non adaptés . Durant mon enfance et mon adolescence, les médias représentaient un bénéfice dans une relation éducative. En effet ils permettaient aux enseignants par exemple de nous proposer un travail sur les médias : recherche, lecture d'articles de journaux du monde entier . [...]