« L’école coûte cher ? – Essayer l’ignorance ! »

Résumé du document

L'école n'a pas toujours été obligatoire, elle a commencé à se démocratiser avec Charlemagne. Avant cela, depuis l'antiquité jusqu'à cette démocratisation de l'éducation, la majorité de la population ne savait ni lire ni écrire et n'était jamais allée à l'école, cela était réservé à quelques enfants privilégiés de bonnes familles qui recevaient des cours particuliers. Ces enfants privilégiés représentaient une minorité de la population enfantine et on retrouvait la même proportion de population dans les classes sociales, les gens aisés représentaient une minorité et les plus modestes une majorité.

Extraits

[...] Pour commencer, nous entendons régulièrement que l'éducation coute cher, bien souvent même trop cher. Les principales personnes qui disent cela sont les politiciens ce qui explique que nous entendons bien souvent qu'il faut faire des économies, ou que le budget accordé à la scolarité des enfants est de moins en moins important, parce qu'il faut faire des restrictions de budget. Nous entendons parler également de plusieurs mesures qui permettront aux états de faire des économies au niveau du budget accordé à l'éducation, par exemple en France, où ils veulent supprimer plusieurs postes dans l'éducation et ne pas remplacer un enseignant sur deux partants à la retraite. [...]

[...] Donc ils peuvent et ils font des choix pour diminuer les moyens accordés à l'éducation. Cependant nous ne savons pas jusqu'où fermer les écoles et laisser la place uniquement aux écoles privées qui coûtent cher, afin de faire des économies et de ne plus s'occuper de l'éducation ? Je n'espère pas, parce que ce serait les gens avec le moins de moyens, qui serait les plus touché et il y aurait une diminution de gens dans les écoles. Or, plus il y a d'élèves scolarisés et qui font des études longues et plus le niveau de vie des populations du pays s'améliore. [...]

[...] essayer l'ignorance ! Slogan d'enseignants L'école n'a pas toujours été obligatoire, elle a commencé à se démocratiser avec Charlemagne. Avant cela, depuis l'antiquité jusqu'à cette démocratisation de l'éducation, la majorité de la population ne savait ni lire ni écrire et n'était jamais allé à l'école, cela était réservé à quelque enfants privilégier de bonne famille qui recevait des cours particuliers. Ces enfants privilégiés représentaient une minorité de la population enfantine et on retrouvait la même proportion de population dans les classes sociales, les gens aisés représentaient une minorité et les plus modestes une majorité. [...]

[...] Pour continuer, le savoir est quelque chose d'universel en perpétuelle progression et c'est une chose de précieux qu'on se doit de transmettre aux autres et non le garder jalousement pour soi. Le savoir et la connaissance sont des trésors d'une valeur inestimables et qui ont bien plus d'importance que l'argent. Parce que le savoir et la connaissance peuvent rapporter de l'argent. Mais l'argent ne permet pas d'acheter la connaissance, du moins elle ne devrait pas le permettre. Cependant dans notre société capitaliste presque tout peut s'acheter, mais cela est un autre sujet. [...]

[...] Tout cela explique les bons résultats dans ces pays-là. Évidemment toute chose égale par ailleurs, ces bons résultats ont un coût et ce coût passe par un taux d'imposition plus important pour la population et en contrepartie la population a accès à plus de service d'ordre public. Alors certes, on peut dire que l'éducation coute cher, à l'état, à la population et même dans certains pays aux étudiants eux-mêmes et à leur famille. Mais il ne faut pas oublier qu'une population éduquée commet moins d'actes de violence et de vandalisme, ce qui coute cher à la communauté et à l'état. [...]