La dynamique de groupe - publié le 14/11/2008

Résumé du document

Exposé détaillé de 16 pages sur la dynamique de groupe en science de l'éducation



Il y a deux grands types de groupes :

1- Le groupe sociologique comme par exemple :

- Le groupe centré sur une tâche (école).

- Le groupe centré sur la réciprocité (famille).

2- Le groupe psychologique qui est ce que je pense ou ce que je vis dans un groupe. Autrement dit, la réalité intérieure du groupe.

Pour qu'un groupe sociologique fonctionne bien, il doit maintenir un équilibre entre la réalité extérieure et sa réalité intérieure.

Extraits

[...] L'arrivée d'un nouveau Trois choses à tenir compte lors de l'arrivée d'un nouveau : Les phénomènes au plan comportemental avant l'arrivée concernant : a. Le nouveau. b. Le groupe. c. Les autres individus. Les observations lors de l'intégration du nouveau : a. Pour voir comment il s'intègre et avec qui il se tient. b. Pour connaître comment le groupe le reçoit et l'intègre. N.B. La chaleur de la réception est importante. En regard de la régulation : a. Comment il se comporte. [...]

[...] - Sans lui, le groupe se désagrège. En somme, c'est très narcissique comme leadership. Démocratique. - Il ne recherche pas le pouvoir comme tel, mais cherche à travailler avec les autres membres pour atteindre les buts fixés. - Il stimule les autres membres par leurs intérêts. - Il délègue les pouvoirs à d'autres dans l'accomplissement du travail. - Il encourage la communication directe entre les membres. - Il est flexible, ouvert aux autres et il prend facilement contact avec les autres pour favoriser la communication. [...]

[...] Les barrières qui empêchent le groupe de se développer, de se structurer sur un plan encore plus dynamique ou encore ses possibilités d'y parvenir. Les différentes sortes de test. Comparaison par des doubles choix positifs et négatifs. Par une liste de noms soumise au jeune afin qu'il établisse par ordre de préférence l'échelle positive et l'échelle négative Aucune liste n'est soumisse et on demande au jeune la même chose qu'en 2. Fin Jean Ducharme, pséd novembre 01 Jean D./ dynamique de groupe/ 11-01. mes documents/ W. [...]

[...] Perception du rôle au sein du groupe. La personne centrale. Celle dont tous les autres membres se rassemblent autour de lui de par les émotions ressenties face à elle. On parle alors d'émotion principale (individu devant lequel on partage ses émotions) ou d'émotion secondaire (elle dit tout haut ce que les autres pensent tout bas). Il y a différents types de personnes centrales : 1-le tyran; 2-l' «objet d'amour»; 3-l'identification (celui a qui on s'identifie); 4-l'organisateur; 5-le séducteur; 6-le héros; 7-le bon ou mauvais exemple; 8-le caïd; 9-le bouc-émissaire. [...]

[...] Ma conception de l'éducateur. - Sa personnalité (savoir-être) est son outil principal. Les techniques (savoir et savoir-faire) doivent être au service de sa personnalité et non l'inverse. Suite page 14 - Il sait composer et tirer profit des limites qui s'imposent à lui (état civil, formation, sécurité personnelle, structure et organisation de l'institution, les jugements de valeur externes sur ses résultats, etc.). - Il possède une bonne capacité relationnelle avec les individus (jeunes, co-équipiers, parents, figure d'autorité, etc.), le groupe et l'équipe). [...]