Les consignes à l’école primaire

Résumé du document

J'ai choisi de m'intéresser aux consignes à l'école primaire, car je pense qu'il est primordial pour un enseignant de proposer des consignes claires et pertinentes, qui vont permettre aux élèves de réussir leurs tâches et de prendre confiance en eux. Il est vrai que s'ils ne comprennent jamais les consignes, une succession d'échecs risqueraient de leur faire perdre confiance en eux et en leur capacité. C'est donc en leur donnant les clés pour répondre correctement aux consignes que les professeurs vont participer à leur épanouissement, aussi bien scolaire que dans la vie de tous les jours. En effet, les consignes sont partout, par exemple pour une recette de cuisine ou pour un mode d'emploi.

Extraits

[...] Dans les cahiers pédagogiques Attention aux consignes ! Olivier Maulini insiste sur l'accompagnement dans lequel le professeur doit s'engager avec l'élève, et sur l'effort que l'élève doit réaliser pour contribuer à trouver la solution. Il ne s'agit pas pour l'élève d'attendre la réponse lorsqu'il ne la trouve pas tout seul. C'est pourquoi l'enseignant doit le soutenir et le pousser à comprendre la consigne : il s'engage alors dans un acte pédagogique. Pour en savoir plus sur cet acte pédagogique, j'ai regardé le débat philosophique de Philippe Meirieu. [...]

[...] En effet, les consignes sont partout, par exemple pour une recette de cuisine ou pour un mode d'emploi. Sur ce constat, je me suis dans un premier temps penché sur la responsabilité de l'enseignant dans la bonne ou non compréhension des consignes. Selon moi, le professeur joue le rôle principal dans l'élaboration et l'assimilation des consignes par les élèves. Je me suis alors interrogé sur le travail de réflexion et sur les dispositifs didactiques qu'il doit mettre en place afin de s'adapter à chacun des élèves, ainsi qu'aux difficultés qu'ils peuvent éventuellement rencontrer. [...]

[...] J'ai constaté que l'école primaire les préparait progressivement à se prendre en main de façon autonome. Avec Comprendre les énoncés et les consignes de Jean-Michel Zakhartchouk, j'ai découvert que répondre aux consignes données par l'enseignant doit permettre aux élèves d'utiliser ce qu'ils ont appris dans des situations nouvelles. Ils pourront donc se servir des démarches et des savoir-faire que le professeur leur propose. Cela les amènera donc à devenir de plus en plus indépendants. J'ai cependant remarqué un paradoxe puisque c'est en obéissant à des ordres et des consignes que l'enfant devient autonome. [...]

[...] À travers ces éléments, j'ai réalisé que la consigne permettait de réutiliser ses connaissances et savoir-faire tout au long de sa vie, en commençant par l'école primaire. En réalisant cet exposé, je me suis rendue compte, à quel point il était important pour un professeur d'accompagner ses élèves de façon continue. Le rôle de l'enseignant ne s'arrête pas à l'élaboration de leçons et d'exercices, mais doit être de soutenir les élèves en leur inculquant des connaissances et savoir-faire, tout en leur donnant l'envie d'apprendre, et en les guidant vers un apprentissage autonome. [...]