Conseiller principal d'éducation, un métier ambigu ? Essai de synthèse sur la nature du CPE

Thèmes abordés

Conseiller principal d'éducation, missions, fonctions, vie scolaire

Résumé du document

Le métier de CPE est une spécificité du système éducatif français (hormis au Burkina Faso et dans quelques pays francophones d'Afrique). Il est issu des évolutions sociales historiques propres à notre pays. C'est un métier complexe difficile à définir. Il faut avoir une vision précise de chaque facette pour arriver à une vision globale : c'est un métier nouveau, à l'identité incertaine, aux missions sensibles, aux fonctions complexes,...
Lorsqu'on cherche à synthétiser et conclure sur l'identité du CPE, on se rend compte que l'on est encore dans le cas d'une liste à la Prévert. La fonction est à découvrir par chacun des professionnels qui l'habiteront. Le CPE est encore à la recherche de lui même. Cette fonction vivante, ouverte, liée aux mouvements de la société, reste conceptuellement inachevée, fragile et, comme tout projet d'éducation éminemment précaire et discutable.

Extraits

[...] Emerge la notion d'éducation (on se contente de l'instruction) qui; avant la fin de la 2e guerre mondiale, n'était pas à l'ordre du jour. La notion de vie scolaire apparaît explicitement en 1968, année où se pensent les premières notions sur le système représentatif accordant une place aux lycéens. Les années 70 : la figure d'animateur du CPE Nature du système éducatif Juillet 75 : Loi Haby = Unification CES et CEG (suppression des filières)= collège unique La Révolution copernicienne qui a démarré avec des tests fin19ème (Pestallozzi, Montessori, Freinet explose réellement dans les années 60-70. [...]

[...] Participation des élèves au système représentatif Mise en place en 68 pour faire face à la contestation, la notion de participation se substituait à celle de discipline. Il s'agit de créer le débat et des habitus citoyens, mais aussi de créer les conditions de la paix sociale. Le rôle du CPE est de contribuer à la mise en place des instances, et les rendre opérantes ; c'est-à-dire faire en sorte qu'il soit vraiment un lieu d'écoute des revendications des élèves. Depuis la circulaire 91-081de : les délégués doivent être formés à cette pratique. [...]

[...] Cela relève de la responsabilité du CPE. Conclusion Une fonction et trois rôles, le métier de CPE est une affaire complexe. Il est animateur, gestionnaire, grand horloger d'une machine dont tous les rouages doivent être cohérents : la vie scolaire. Il est machine à pointer, ordinateur permettant de suivre les étapes du cursus scolaire et le respect du métier d'élève. Il est législateur, juge et gendarme, quand il s'agit d'instaurer et de faire respecter les règles. Il est psychosociologue, quand il permet de dénouer les troubles individuels et collectifs Le CPE est le seul qui puisse se prévaloir d'un suivi global de l'élève (grâce à sa disponibilité et sa constance). [...]

[...] - un temps de pause quotidien de vingt minutes, non fractionnable, pour six heures travaillées. Le temps de travail effectif des personnels d'éducation se répartit, dans le respect de la durée annuelle de référence de heures prévue à l'article 1er du décret du 25 août 2000. Dans le cadre de leurs missions, un service d'été d'une semaine après la sortie des élèves et d'une semaine avant la rentrée des élèves et un service de petites vacances ne pouvant excéder une semaine leur est demandé. [...]

[...] Son rôle est désormais en tension structurelle (Entre administration et pédagogie - Entre national et local). Il est à la fois administrateur, manager, éducateur et homme de pouvoir. Les élèves Il faut tenir compte de leur droit et s'assurer qu'ils remplissent leurs obligations, définies par le Décret du 30 août 1985 Les parents Pendant longtemps, l'école était un sanctuaire, avec un accord tacite entre acteurs (tranquillité vs réussite enfant). Les seules relations étaient formelles et intangibles (carnet, Mais on s'est rendu compte que la régularité et la qualité des relations construites avec les parents constituent un élément déterminant dans la réussite de la mission confiée au service public de l'éducation. [...]