La communication infantile

Résumé du document

La communication chez le bébé est première par rapport à la parole. Le bébé adopte plusieurs canaux de communication. Par des mimiques, des gestes, il arrive à se faire comprendre de son entourage. Bientôt, il s'exerce à prononcer des sons plus ou moins proches de mots du langage commun. En les associant sommairement, il réussit à expliciter ce qu'il souhaite obtenir de ses proches. Dans ces prémices de la parole, le corps tout entier est engagé. Car la parole fait partie du domaine du corps. Les expressions faciales vont exprimer tout le registre des émotions. Le déplacement dans l'espace est aussi en jeu. La distance sociale, c'est-à-dire, l'éloignement de celui qui émet son message par rapport à celui qui le reçoit est une convention sociale qui varie selon les civilisations. Par exemple, très proche chez les maghrébins, elle est beaucoup plus distante chez les japonais.
Donc le bébé apprend d'abord à communiquer avant d'apprendre à parler. Les parents ont un rôle important dans cet apprentissage. Les enfants ont déjà un comportement de communication différent selon leurs origines sociales, leur appartenance ethnique. Car la communication renvoie au corps mais aussi à la représentation de l'autre, à la notion d'espace et de temps, qui sont les fondements de la culture. C'est en cela que l'on peut dire que communiquer ce n'est pas tant gérer de l'information mais des stratégies. Comprendre, c'est mettre en relation des éléments d'information, on est ici dans le domaine du psychosocial.
L'entrée dans le langage est soutenue par deux questions constitutives de l'être humain :
- Qui suis-je pour lui parler ainsi ?
- Qui est-il pour me parler ainsi ?
Cette compétence à communiquer s'apprend d'abord dans la famille et le cercle élargi de l'environnement familial puis à l'école.
On ne saurait trop insister sur l'importance pour les parents d'établir avec le bébé un mode de communication qui privilégie une relation d'explicitation du monde encourageant la découverte du monde alors qu'une relation d'autorité freine les appétits intellectuels.
Dès son entrée à l'école maternelle, le tout-petit va découvrir que ce mode de communication sommaire qui fonctionnait avec ses parents a ses limites. Il va expérimenter en échangeant avec son enseignante et ses camarades les bienfaits d'adopter un langage commun.

Extraits

[...] Le bébé à venir perçoit ainsi mieux les fréquences basses, les mots simples et articulés. Le fœtus est même capable de mémoriser des bruits comme les sons intra amniotique, la voie de sa mère ou certaine mélodie ! Dés son entrée dans le monde, l'enfant possède donc déjà un patrimoine auditif ! Le patrimoine auditif acquit durant la vie utérine à pour le bébé qui vient de sortir du ventre de sa mère, un rôle important dans la reconnaissance des personnes et de la mère en particulier. [...]

[...] Vous souhaitez que vos enfants vous demandent conseil quand ils ont des problèmes. Alors encouragez-les à le faire en leur montrant que vous aussi vous avez besoin d'être dirigé dans la vie. LES ANNEES DE TRANSITION L'adolescence est une époque de transition, un âge l'enfant, tout en n'étant plus des enfants, ne sont pas encore des adultes. Leur corps se transforme, et ces changements influent sur leurs émotions. Les problèmes et les besoins des adolescents ne sont plus ceux qu'ils avaient quelques années auparavant. [...]

[...] Le nourrisson est, à ce moment-là, une personne déjà bien individualisée. Interactions corporelles : L'ensemble des échanges passant par le corps est appelé "dialogue tonique" et exprime les manières dont l'enfant est tenu, soutenu, maintenu par le parent; mais aussi la manière dont le nourrisson s'ajuste dans les bras du parent (holding). Il existe une véritable interaction entre les postures de l'enfant et de la mère : détente ou raidissement de l'un, confort ou inconfort de l'autre, attention ou désintérêt des deux etc . [...]

[...] Il s'exerce à combiner des sons en syllabes qu'il répète en séries. Exemple: " bo,bo,bo", " mama ma". Vers 9 mois L'enfant essaie d'imiter les mots de l'adulte. L'enfant est enthousiaste et réagit au jeu avec l'adulte, et il cherche parfois à commencer le jeu. Il y a déjà un début de tour de parole: l'adulte parle au bébé, le bébé essaie de répondre à son tour par des " ga,ga,ga des syllabes et des variations d'intonation. Le bébé commence à jargonner. [...]

[...] en gardant une relation qui ne soit ni aliénante, ni douloureuse. Les troubles de la communication infantile Perturbations de la relation mère-enfant Chez un nourrisson en bonne santé, les interactions vont permettre et faciliter un bon éveil et un développement harmonieux. Ces interactions sont caractérisées par : - Une disponibilité affective de l'adulte - Une souplesse des réponses de l'adulte - Une stabilité, une continuité et une cohérence dans le temps. Lorsque ces conditions ne sont pas respectées, les interactions seront perturbées dans leurs différents niveaux d'expression. [...]