Pour une autre méthode pédagogique

Résumé du document

Dans la pédagogie actuelle, on constate que globalement les enseignants consacrent du temps à préparer leurs activités, sans la moindre collaboration des principaux intéressés, à savoir les élèves. Ce postulat nous amène à concevoir une formule différenciée, intégrant la vision des jeunes en manque de repères, pour une pédagogie active qui rendra à l'élève son rôle clé. Malgré un système scolaire qui prône le droit à une éducation de qualité pour tous, les jeunes éprouvent très souvent des difficultés durant leur période de scolarisation. Or l'ado, quelle que soit la nature de ses difficultés, réagit aux stimulations et aux réponses apportées à ses besoins par l'environnement affectif et éducatif dans lequel il évolue : la famille, l'enseignant, les cadres scolaires, les centres PMS, la qualité du matériel pédagogique et les procédures d'apprentissage.

Extraits

[...] Pour une autre méthode pédagogique I. La problématique Dans la pédagogie actuelle, on constate que globalement les enseignants consacrent du temps à préparer leurs activités, sans la moindre collaboration des principaux intéressés, à savoir les élèves. Ce postulat nous amène à concevoir une formule différenciée, intégrant la vision des jeunes en manque de repères, pour une pédagogie active qui rendra à l'élève son rôle clé. Malgré un système scolaire qui prône le droit à une éducation de qualité pour tous, les jeunes éprouvent très souvent des difficultés durant leur période de scolarisation. [...]

[...] Toutefois, la méconnaissance de la langue officielle engendre des difficultés. Notre espace de réflexion a l'ambition d'ancrer dans l'École officielle une idée de partage du savoir, d'appartenance à l'identité multiculturelle et d'espace vital de réflexion. La structure qui nous propose de mettre en place tisserait un réseau de partenariats avec divers acteurs sociaux et économiques, l'objectif étant d'instituer des pôles d'activités à forte valeur ajoutée éducative, notamment : Une structure de médiation scolaire, spécialisée à la fois dans la prise en charge des primo-arrivants et dans le décrochage scolaire. [...]

[...] Des travaux doivent être prévus pour aménager un espace botanique urbain. Ces stages sont actuellement très abordables D. Séances de sophrologie Chaque après-midi de remédiation débutera par une séance de relaxation. Elle permettra de se détendre pour aborder les cours dans les meilleures conditions. Après 20 minutes de respiration profonde et relâchement progressif, l'élève est invité à prononcer en lui-même la phrase clé, préalablement définie et à laquelle s'associe une image de paix, exemple : les vagues de l'océan accompagné de l'image. [...]

[...] proposera une préparation au Certificat d'Études de Base Les adolescents évolueront dans un contexte qui revalorise les rapports éducatifs : outre les activités sportives et culturelles (atelier- contes, ludothèque, bibliothèque, atelier cuisine-thématique, visite de musées, etc.), nous prévoyons une immersion en jardin pédagogique À propos de cet espace botanique, nous prônons deux approches formatives (scientifique et sensorielle). La première permet aux élèves d'évoluer dans un contexte de proximité favorable à l'idée de respect de la planète. Dans le milieu particulier, l'approche sensorielle cultivera l'épanouissement individuel et l'harmonie avec la nature, via la production de produits sains. L'effort de semer, récolter et labourer la terre s'avérera idéal pour entretenir l'amitié et l'esprit d'équipe. Des stages permettent déjà de se familiariser avec l'arboriculture urbaine. [...]

[...] L'activité sera axée sur les points suivants : L'adaptation à toutes les situations nouvelles, notamment pour les primo-arrivants, chaque après-midi étant suivi d'un débriefing en début de séance suivante ; L'éveil de l'élève, devenu acteur de son devenir via son engagement actif et l'acquisition d'une méthode de travail, d'une habitude à réfléchir, à s'exprimer et à visualiser ses propres objectifs au cours de chaque séance de sophrologie ; La participation des parents à la vie de l'école à travers l'Association des parents, mise en place dans un délai de 3 mois maximum ; La lutte contre l'absentéisme en appelant les parents dès que l'élève est absent ; Outre son soutien scolaire, notre future école de l'Espoir tendra à sortir les enfants du cadre habituel, par l'activité sociale-pédagogique, les sorties culturelles et les ateliers créatifs. Le volet remédiation sera fidèle à la culture de l'école et à l'engagement du corps enseignant. Il s'organisera autour d'une coordination productive entre professeurs. Prodiguée par des pédagogues motivés et expérimentés, la remédiation nécessitera des aménagements sur le plan des pratiques scolaires, de la formation initiale et continue des enseignants, ainsi que la mise en place d'un dispositif cohérent. Organisée dans la grille horaire, elle prendra en compte le diagnostic des décrochages et adoptera des procédures individualisées. [...]