L'association Kirikou : une pratique d'éducation populaire ?

Thèmes abordés

Association Kirikou, pratique d'éducation populaire, film Kirikou, subvention, plan scolaire, familial, social, professionnel, création de l'association, activités culturelles, ateliers sociolinguistiques

Résumé du document

L'éducation populaire est porteuse d'un projet ambitieux dont son objectif est d'éclairer et d'instruire les individus pour qu'ils deviennent des membres actifs dans la société. L'éducation populaire donne à l'individu les outils qui vont lui permettre de développer son autonomie et trouver sa place dans la société, mais aussi de devenir un acteur influençant son environnement.

Extraits

[...] L'association Kirikou A. L'historique Le centre Kirikou a été créé le 10 décembre 1999 par Yasmina Picquart, psychanalyste de formation, elle dit : « En arrivant dans cette partie du 17e arrondissement, j'ai découvert un quartier pauvre et sale, complètement à l'abandon. J'ai ouvert mon cabinet de consultation et j'ai décidé d'y rester à la condition d'agir pour faire changer les choses. » (L'Humanité, 2005) L'ouverture du centre s'est faite aussi avec l'accord et le soutien de Michel Ocelot, créateur du petit héros africain. [...]

[...] (2018/2019), EC Les enjeux intergénérationnels de l'éducation populaire. Licence science de l'éducation. Université Paris8, Saint-Denis. - Secours Populaire Français. Alphabétisation-Français langue étrangère, URL : https://www.spf75.org/article/alphabetisation-francais-langue- etrangere Poyraz, M. (2018/2019). EC Les enjeux intergénérationnels de l'éducation populaire. Université Paris8, Saint-Denis. CHEKLAB, M EC De l'éducation populaire à l'animation socioculturelle, session 5. Université Paris8, Saint-Denis MUTUALE, A. (2019), EC La relation pédagogique. [...]

[...] On transmet des connaissances nécessaires au développement de l'esprit critique et de l'indépendance ; avec le temps l'individu ne dépendra plus d'autrui et pourra ainsi s'émanciper. Dans le mouvement d'éducation populaire, la démarche d'alphabétisation de Paulo Freire s'adresse à un collectif, il s'agira de « renforcer la capacité d'une communauté à transformer son contexte de vie » (Berger : 193). C'est alors dans cette même démarche éducative que l'association Kirikou apporte son soutien afin que la transformation sociale provienne des habitants du quartier des Épinettes ; l'inscrivant de ce fait dans le même mouvement d'éducation populaire de Paulo Freire. [...]

[...] À travers une transmission culturelle et linguistique, l'association Kirikou contribue à apporter des savoirs aux habitants qui est la condition même de l'émancipation puisque l'individu va acquérir à travers le savoir la capacité d'agir et de penser par lui-même, se pose alors la question du « devenir sujet » de l'individu. En pensant par soi ; l'individu refusera la docilité, il tend alors à devenir un sujet influant son contexte de vie. « Éduquer c'est constituer le processus de devenir sujet en dotant chacun d'un pouvoir sur le monde et sur soi » (Berger : 284). Bibliographie/Sitographie - BERGER, G. MUTUALE, A. (2012). Conversations sur l'éducation. [...]

[...] Les ateliers sociolinguistiques L'apprentissage du français est indispensable pour permettre l'intégration, mais surtout une autonomie au quotidien. Prendre le métro, lire le courrier, dialoguer avec des enseignants des enfants, chercher un travail ; sont autant de situations qui impliquent une connaissance de la langue aussi bien à l'oral qu'à l'écrit. L'association propose deux types d'ateliers de cours de français en fonction des niveaux des élèves et qui sont répartis sur trois séances par semaine : (Les ateliers d'alphabétisation [Alpha], qui concerne un public non scolarisé dans son pays d'origine. [...]