Apprentissage par les pairs - Analyse et scénarios

Thèmes abordés

Apprentissage par les pairs, tutorat, TIC (technologies de l’information et de la communication), socioconstructivisme, approche énonciative,

Résumé du document

L'apprentissage par les pairs se rapporte principalement au tutorat où l'apprenant devient l'enseignant. De façon conventionnelle, le tutorat par les pairs se fait en temps réel où un étudiant joue le rôle de tuteur pour un ou plusieurs étudiants. Pour illustrer un scénario d'apprentissage par les pairs intégrant les TIC (technologies de l'information et de la communication), nous présenterons un exemple de scénario dans le cadre d'un projet de connaissance qui s'intéresse à ce que le socio-constructivisme et l'approche énonciative peuvent apporter à l'enseignement et à l'apprentissage des langues à distance. Ce scénario a été réalisé en 2008 et 2009 et était destiné aux étudiants vietnamiens de l'Institut de la Francophonie pour l'informatique à Hanoi. Dans ce scénario, les élèves devaient en premier lieu choisir un cours à présenter et les ressources pour la préparation d'un cours. En second lieu, les élèves devaient construire un cours (avec diaporamas) en se filmant.

Extraits

[...] Tout cela en collaboration avec des pairs pour apprendre en communiquant. Les objectifs d'apprentissages dans ce scénario sont clairement énoncés et sont le maintien et le développement de la compétence de réception et de production en français dans un domaine informatique choisi et pertinent pour l'avenir des participants, ainsi qu'une compétence de réception en anglais dans ce même domaine et de pratiquer la collaboration avec des pairs pour apprendre en communiquant Protocole Définition Selon Jiang Hua (2008), le protocole est un enregistrement de comportement pouvant prendre différentes formes : écrit, audio ou vidéo. [...]

[...] Le commentaire ou la pensée à voix haute est une technique très utilisée en recherche. Elle donne accès à la pensée des sujets, ce qui permet d'étudier les processus mentaux dans leur déroulement (Baribeau, 1996). Le résultat obtenu après analyse se nomme un transcrit et contient toutes les informations, les connaissances acquises qui sont relatives à l'enregistrement Le protocole peut être une technique très utile pour l'apprentissage des habiletés motrices (éducation physique et programmes techniques), des habiletés interpersonnelles (habileté d'animation de groupe et capacité de communiquer clairement sa pensée) et des habiletés intellectuelles (littérature) Un des avantages de cette formule pédagogique est le fait qu'il reste une copie de cet enregistrement qu'il est possible de consulter en tout temps. [...]

[...] (1996). La rétroaction vidéo et la construction des données, Revue des sciences de l'éducation. [En ligne]http://id.erudit.org/iderudit/031894ar Chamberland, G., Lavoie, L. et Marquis, D. (2009). Vingt formules pédagogiques. Québec, Québec : Presse de l'Université du Québec Hua, J. (2008). Study on knowledge acquisition technique. Second International Symposium on Intelligent Information Technologie Application. [...]

[...] DOI : 0.1109 /IITA Protocol-Generation Technique. [en ligne] http://www.epistemics.co.uk/Notes/174-0-0.htm 5. Quelles sont les principales stratégies pédagogiques ? [En ligne]http://www.collegemv.qc.ca/CMS/Media/6145_254_frCA_0_Mthodes_peda gogiques_allaire_capsule.pdf 6. Thiagarajan, S. (1980). Protocol packages : The instructional design library (vol. 31). Englewood Cliffs, New Jersey: Educational Technology Publications Inc. Scénario Dans ce scénario, il est question d'une télécollaboration qui a voulu privilégier les compétences orales chez les apprenants, ainsi que l'intégration d'outils Web pour favoriser la communication et la collaboration orale. [...]

[...] Compétences orales et outils de communication Web dans un projet de télécollaboration pour l'apprentissage du français langue étrangère. La revue internationale de l'apprentissage en ligne et de l'enseignement à distance, 107-126. [en ligne]http://www.ijede.ca/index.php/jde/article/view/578/837. [...]