L'apprentissage junior

Résumé du document

L'apprentissage junior, proposé à la suite des évènements en banlieue de novembre 2005, constituait la mesure phare de la loi pour l'égalité des chances. Nouveau parcours de formation mis en place à la rentrée 2006, ouvert dès 14 ans, il s'effectue en alternance et doit conduire à la fois à l'acquisition du socle commun de connaissances et à une première qualification professionnelle. Il constitue une nouvelle opportunité pour les jeunes ne trouvant pas leur voie dans l'enseignement traditionnel du collège ou ayant un projet professionnel affirmé.

Extraits

[...] A-t-on besoin des apprentis juniors ? Introduction L'apprentissage junior, proposé à la suite des évènements en banlieue de novembre 2005, constituait la mesure phare de la loi pour l'égalité des chances. Nouveau parcours de formation mis en place à la rentrée 2006, ouvert dès 14 ans, il s'effectue en alternance et doit conduire à la fois à l'acquisition du socle commun de connaissances et à une première qualification professionnelle. Il constitue une nouvelle opportunité pour les jeunes ne trouvant pas leur voie dans l'enseignement traditionnel du collège ou ayant un projet professionnel affirmé. [...]

[...] Les deux principales critiques de l'apprentissage : un repérage et un principe de réversibilité délicats Les contestataires de l'apprentissage junior estiment qu' il renforce la discrimination sociale et stigmatise un peu plus une partie de la jeunesse (propos du Sgen CFDT - Syndicat Général de l'Éducation Nationale). Le repérage des élèves demandeurs d'apprentissage junior est en effet délicat, car il faut veiller à ne pas diriger les élèves non demandeurs vers cette formation. Il n'appartient pas au Conseil de classe de le proposer. Il est confié à l'équipe pédagogique du collège, et notamment au professeur principal de la classe. [...]

[...] Afin d'inciter les entreprises à recourir au contrat d'apprentissage junior, le gouvernement a prévu des avantages fiscaux. Ainsi, pour l'accueil d'un apprenti junior initial un crédit d'impôt d'un montant de 100 euros par semaine de stage leur est accordé. Pour l'accueil d'un apprenti junior confirmé le crédit d'impôt s'élève à euros par an, au lieu des euros accordés pour un apprenti de 16 ans et plus. Au- delà de ces avantages, l'entreprise crée un lien réel avec l'apprenti junior qu'elle forme : parfaitement en phase avec la réalité technique et sociale du travail, il est donc directement employable Conclusion A la rentrée 2006, le Comité central de coordination de l'apprentissage du bâtiment et des travaux publics indique que sur apprentis de la filière BTP, il n'y a pas d'apprenti junior. [...]

[...] On assiste donc à la valorisation de la filière d'apprentissage, perçue comme un choix et même une demande, et non plus une voie de relégation. Une formation qui, de plus, n'est pas irréversible, contrairement à l'idée reçue selon laquelle on demanderait à l'élève, à 14 ans, de choisir de façon définitive un métier. Si l'élève considère n'avoir pas opté pour le parcours qui lui convient, il lui est possible de réintégrer le collège. Cependant, des difficultés peuvent apparaître lors de ce retour ; le niveau scolaire peut être trop bas pour assimiler les connaissances du socle commun, la réadaptation au rythme du collège peut être difficile tout comme le respect des règles du comportement et la tendance à considérer les professeurs et les autres adultes comme des collègues de travail (les rapports dans l'entreprise, s'ils sont hiérarchisés, ne répondent pas aux mêmes schémas que dans le monde scolaire). [...]

[...] Mais leur image de voie de relégation a fait très nettement chuter leurs effectifs ; on passe ainsi de élèves inscrits en C.P.P.N. ou C.P.A. en 1983 à moins de en 1991. Le Ministère de l'Éducation nationale en tire les conséquences et ferme les C.P.P.N. en 1991. L'érosion des effectifs des C.P.A. et C.L.I.P.A., dont les effectifs stagnent depuis dix ans à environ élèves, souligne la réelle nécessité de rénover ces dispositifs pour les rendre plus attractifs et mieux adaptés aux exigences de la scolarité obligatoire. B. [...]