Actualités du harcèlement scolaire et des moyens mis en œuvre par l'Éducation nationale pour le combattre

Thèmes abordés

harcèlement scolaire, moyens mis en oeuvre, Éducation nationale, cyber harcelement, violence à l'école, school bullying, préventions aux harcèlements, trajectoire scolaire

Résumé du document

On assiste à un glissement de la prise en charge de la question de la violence à l'école que ce soit les violences physiques aux violences psychologiques. Cela est dû à une psychologisation générale de la société, une prise en compte de plus en plus importante de la psychologie et de l'analyse surtout sur toutes les questions relatives au développement de l'enfant.

Extraits

[...] Le ministre développe en ce moment des campagnes de préventions aux harcèlements avec multiplication de guides pratiques à destination des enseignants, suivis psychologiques ou encore création de chartes entre l'établissement et les élèves où l'élève s'engage à ne pas avoir ce genre de comportements dans un établissement. Il est difficile de mettre en œuvre des moyens contre le harcèlement même si on a tendance faute de prévention à avoir recours aux droits à l'école. Avec le problème principal concerne avant tout le harceleur, mais ne répare les méfaits causés à la victime, la victime ne se sent pas mieux pour autant, il n'y a pas de suivi de la victime. Cela peut fortement affecter sa trajectoire scolaire. Tout cela dépend aussi de la visibilité du harcèlement. [...]

[...] Actualités du harcèlement scolaire et des moyens mis en œuvre par l'Éducation nationale pour le combattre I. Un glissement de la prise en charge de la question de la violence à l'école que ce soit les violences physiques aux violences psychologiques On assiste à un glissement de la prise en charge de la question de la violence à l'école que ce soit les violences physiques aux violences psychologiques. Cela est dû à une psychologisation générale de la société, une prise en compte de plus en plus importante de la psychologie et de l'analyse surtout sur toutes les questions relatives au développement de l'enfant. [...]

[...] Dans un système homogène où tout le monde a les mêmes formations, l'individualisation des élèves passerait par la lutte de chacun contre tous. Cela passe par la compétition (j'ai eu la meilleure note) et le harcèlement. Autre explication selon Pierre MERLE du sentiment d'humiliation : émergence d'une norme monolithique de réussite scolaire avec l'émergence du baccalauréat comme objectif commun à tous et d'un certain type de baccalauréat (scientifique) comme norme scolaire à tous. Cette norme est source d'humiliation, car il n'y a pas beaucoup de vainqueurs et beaucoup de vaincus. [...]

[...] Des sanctions sur le droit à l'image et au respect de la vie privée, article 9 du Code civil sur l'atteinte du respect de la vie privée mis en œuvre ; et cela peut donner lieu à des poursuites judiciaires. Mais ces cas-là sont minimes par rapport aux cas de harcèlement. Un élève harceleur est conduit au commissariat, Article 41-1 du code de procédure du Code pénal, et encore une fois on traite l'agresseur, mais non la victime, s'occuper de la victime passe par un acte symbolique, mais on ne répare les méfaits causés à la victime. Et des conseils de discipline peuvent également sanctionner les agresseurs. [...]

[...] Le harcèlement prend la forme de rumeurs, d'intimidation, d'ostracisme. Le harcèlement du point de vue de l'agresseur peut être actif c'est-à-dire qu'il vise à l'acquisition d'un bien ou d'une reconnaissance sociale (rapport de domination). Il peut être réactif où la relation de harcèlement se met en place à la suite d'une forme de frustration de l'agresseur. Le harcèlement peut être direct ou indirect notamment par le biais d'internet, mais sa caractéristique principale c'est celui de la durée, le harcèlement dure un certain nombre de temps. [...]