Sociologie de l'éducation - publié le 15/05/2011

Thèmes abordés

Croissance scolarisation, système éducatif français, guizot, ferry, décloisonnement éducatif, rentabilité des études, Bourdieu, Passeron, Paradoxe d'anderson, mobilité sociale, stratégies parentales

Résumé du document

Jules FERRY. Naissance de l'école de la République. Les lois FERRY mettent l'accent sur la formation du citoyen. Jules FERRY=imposer le régime démocratique en France. Consolider la démocratie et également de renforcer cohésion nationale. Cette école républicaine se caractérise par trois éléments :
- Ecole gratuite
- Ecole obligatoire
- Ecole laïque
J. FERRY va procéder en deux temps, avec deux lois.
Loi du 16 juin 1881 : met en place la gratuité de l'école pour la rendre accessible a tous
Loi du 28 mars 1882 : cette loi a 2 volets.

Extraits

[...] Pour imposer son courant en France, la stratégie de BOUDON est de prendre un phénomène social (la réussite scolaire) et essayer de montrer que sa posture méthodologique permet d'expliquer le phénomène de réussite scolaire de manière plus convaincante. Sa volonté est de faire concurrence. Pour analyser les choix scolaires. L'orientation serait choisie au terme d'un calcul comparant les coûts et les avantages. Il pèse le pour et le contre. Il s'appuie sur trois types de paramètres : Paramètres financiers Paramètres sociaux Paramètres psychologiques. Traumatisme lié au chômage. L'individu est censé prendre tous ces paramètres en comptes, faire son calcul et décider si oui ou non il doit continuer les études. [...]

[...] On fait plus confiance au niveau populaire à l'institution car ils ne connaissent pas forcément le système scolaire=remise en cause égalité des chances Les parents les mieux informés et en haut de la hiérarchie sociale sont ceux qui fuit ces établissements (ZEP). On a donc une ghettoïsation. Le rôle du contexte scolaire. Les palmarès des lycées et des collèges : Il va de soit que les établissements fréquentés par les catégories sociales les plus hautes sont les meilleures. On peut voir que des établissements qui ont la même composition du public=réussite différente des élèves. [...]

[...] Au départ obligatoire de 6 à 12 ans. Pour empêcher le travail des enfants Cette loi instaure la laïcité. Dans le privé chacun est libre de ce qu'il veut. Dans la sphère publique il y a une neutralité de l'école. Va devoir créer un corps d'enseignants laïques. L'instruction civique=ensemble de conduite que devait assimiler les élèves et qui devait faire d'eux de bons petits citoyens. L'école républicaine n'est pas homogène, elle comporte de réseaux d'établissements : Le réseau secondaire. Regroupe les lycées publics qui avaient été créés par Napoléon 1er. [...]

[...] Paradoxe d'Anderson. L'acquisition d'un diplôme supérieur à celui des parents ne garantie pas aux enfants une position sociale plus élevée. Boudon va donner deux explications qui se complètent : La dévaluation des diplômes : le phénomène d'ouverture scolaire donc de multiplication des diplômes a pour effet de dévaluer les diplômes. Si les diplômes perdent de leur valeur s'est parce qu'ils sont plus répandus dc enfants ont diplômes plus élevés que leur parents et une situation sociale inférieure. L'effet de dominance : à niveau de diplôme identique, le rendement d'un diplôme est inégal selon l'origine sociale de son détenteur. [...]

[...] L'ouverture du système éducatif français. Le progressif décloisonnement du système éducatif après FERRY : mise en place du « primaire supérieur ». ca se situe au sein de l'enseignement primaire et ca consiste en des cours complémentaires pour les élèves issus de milieu populaire qui souhaite poursuivre au delà de 12ans à condition qu'ils aient le certificat d'études. A l'issue du primaire supérieur on avait le BREVET : réforme de l'enseignement secondaire. Deux barrières supprimées parmi les trois. La mise en place pour la première fois d'une continuité entre le primaire et le secondaire. [...]