Des repères pour l'évaluation à l'école élémentaire

Résumé du document

Des repères pour l'évaluation à l'école élémentaire, 25 slides powerpoint



Fournir une fiche intitulée « es- tu capable de » pour préciser aux élèves et aux parents ce qui sera évalué et comment

Extraits

[...] Aux moments où ils grandissent, ils . : ils . Entre deux . leur taille Leur croissance est une question pour tester la compréhension Ces photos ont été prises tout au long de la vie de . ( un animal qui n'a pas été étudié pendant la séquence). [...]

[...] Observe attentivement toutes les photos, puis entoure les réponses exactes et si c'est nécessaire complète cet animal est ovipare, vivipare il n'y a pas de larve, il y a une larve s' il y a une larve, écrit les numéros des photos de la larve : . cet animal subit des métamorphoses, ne subit pas de métamorphoses une question pour tester la compréhension et capacité à utiliser Ecris un texte pour présenter la reproduction et le développement d'une grenouille (exemple étudié en classe) Prends modèle sur le texte proposé. Un canard colvert (mâle) et une cane colvert (femelle) s'accouplent. La femelle pond des œufs. De l'œuf sort un caneton, mâle ou femelle, il ressemble beaucoup à ses parents (aspect,alimentation, déplacement, respiration). [...]

[...] Remettre dans l'ordre les photos de la reproduction et du développement d'un animal Indiquer . Comparer . De produire un texte identique au modèle pour décrire la reproduction et le développement de l' animal présenté Pour évaluer sans piéger Fournir une fiche intitulée es- tu capable de pour préciser aux élèves et aux parents ce qui sera évalué et comment Apprendre aux élèves à relier le contenu du classeur (mémoire de la démarche, des activités et des contenus) et les items du document Séparer l'évaluation de la mémorisation et celle de la compréhension, de l' utilisation Noter certaines questions après correction par l'élève avec ou sans l'aide de son classeur Relier les contenus du classeur aux items Relier les contenus du classeur aux items Relier les contenus du classeur aux items Fournir une fiche intitulée es- tu capable de pour préciser aux élèves et aux parents ce qui sera évalué et comment Apprendre aux élèves à relier le contenu du classeur (mémoire de la démarche, des activités et des contenus) et les items du document Séparer l'évaluation de la mémorisation et celle de la compréhension, de l' utilisation Noter certaines questions après correction par l'élève avec ou sans l'aide de son classeur Evaluer les compétences« être capable de Evaluer les compétences« être capable de Evaluer en situation une compétence être capable de . [...]

[...] Quelques repères Evaluer un savoir (ce n'est pas uniquement évaluer sa mémorisation) Evaluer l'acquisition des savoirs Pour évaluer l'acquisition d' un savoir Tester la mémorisation Pour évaluer l'acquisition d' un savoir Tester la mémorisation Pour évaluer l'acquisition d' un savoir Tester la mémorisation Pour évaluer l'acquisition d' un savoir Tester la mémorisation les savoirs à évaluer : ovipare, vivipare, croissance discontinue (avec mues de croissance), croissance continue, larve, métamorphose, développement indirect, développement direct des questions pour tester la mémorisation Question 1 : Récite la définition * D'ovipare * De larve Question 2 : Complète les phrases * A la sortie de l'œuf, certains animaux ne . Pour devenir adulte, ils . On dit qu'ils ont un développement indirect. *Certains animaux comme par exemple grandissent brusquement. [...]

[...] A l'aide de grilles d'observation Par une activité incluse dans le déroulement normal d'une séquence. (exemple : imaginer et réaliser un dispositif expérimental susceptible de répondre aux questions que l'on se pose . ) Par une activité conçue à cet effet : du schéma électrique au montage Exemple de grille d'observation observation de Savoir faire observation de Savoir être Auto évaluation de groupe Quels sont les facteurs qui favorisent l'évaporation de l'eau ? [...]