Quelle culture l'EPS transmet-elle ?

Résumé du document

Culture scolaire

L'école doit transmettre une partie de la culture humaine. La culture scolaire trierait des éléments dans le panel de la culture humaine.

Pour rendre enseignable cette culture, il faut transformer ou transposer ces contenus pour qu'ils soient adaptés à l'école (des savoirs savants aux savoirs enseignés).
« L'école ne transmet pas de la culture mais tout au plus des éléments de la culture ».
« La culture est sortie de ses gonds car ça évolue de plus en plus vite ».
(...)

Extraits

[...] ( Culture scolaire L'école doit transmettre une partie de la culture humaine. La culture scolaire trierait des éléments dans le panel de la culture humaine. Pour rendre enseignable cette culture, il faut transformer ou transposer ces contenus pour qu'ils soient adaptés à l'école (des savoirs savants aux savoirs enseignés). L'école ne transmet pas de la culture mais tout au plus des éléments de la culture La culture est sortie de ses gonds car ça évolue de plus en plus vite ( Accélération des connaissances et des transformations. [...]

[...] ( DAVISSE Rôle EPS très complexe. Pour elle, la vissée culturelle de l'EPS c'est l'objectif que tous les élèves est encore envie de consacrer à des APS une partie de leur temps à l'extérieur de l'école et tout au long de leur vie. La culture transmise en EPS doit enrichir les pratiques d'origine, démocratiser les PSR (accès à tous), permettre la communication entre les personnes (créer du lien social), donner une culture commune aux filles et aux garçons. Si l'école ne joue pas son rôle d'initiation, d'aide aux pratiques, on laisse les jeunes aux aléas de leurs milieux sociaux et familiaux ( DELIGNIERES L'EPS est porteuse de 3 conceptions : - Naturaliste : Enrichir les moyens, les ressources dont l'élève dispose pour s'adapter. [...]

[...] Ce ménage à 3 ne reflète pas la culture traditionnelle. Double décalage : entre pratiques scolaires dominantes et les instructions officielles. Rapport culture/EPS à travers les textes officiels L'EPS est un consensus mou entre les 3 visions de l'EPS par rapport à la culture. Programmes de l'EPS à l'école maternelle : - Favoriser la construction d'un répertoire moteur, composé d'actions motrices fondamentales (les locomotions ou déplacements, les équilibres et les manipulations, les projections et réceptions d'objets). ( Conception naturaliste. - Permettre une première prise de contact avec les différentes activités physiques (pratiques sociales de référence). [...]

[...] La culture scolaire ne transmet pas la culture sportive extra-scolaire. APSA et APPN = très peu d'heures. On est sur une culture de l'EPS qui serait patrimoniale ( transmission des sports anglo-saxons. APPN = l'élève les voit passer mais ne s'y accroche pas ( il n'y a pas accès à l'école. La féminité est prise en compte dans les textes néanmoins elle n'est que très peu présente sur le terrain. Au niveau de la culture sportive modèles s'affrontent actuellement. Ludique, récréatif (footing). [...]

[...] Il parle d'une culture artistique forte. Les pratiques sociales de référence et leurs évolutions ( POCIELLO Au niveau des pratiques : Massification, démocratisation, féminisation, diversité des pratiques, début de pratique plus tardive, individuation, allongement du temps de pratique, désinstitutionnalisation. Type de pratique : Forte autonomisation, délocalisation / déterritorialisation , écologisation / développement du sport de nature, hybridation, technologisation, goût du risque (aventure/découverte), hédonisme (plaisir), tendance à l'euphémisation (valorisation plus des formes que du chrono). Matériaux : + + sophistiqués, cher, adaptation. [...]