Préparation d'un cours de CM2 : le Premier Empire et les grandes réformes de Napoléon Bonaparte

Thèmes abordés

Sciences humaines et arts, Préparation d'un cours de CM2, le Premier Empire et les grandes réformes de Napoléon Bonaparte, dossier Histoire CRPE, sciences de l'éducation, troisième cycle, création du Code civil création de la Légion d'honneur, analyse de documents, siècle révolutionnaire

Résumé du document

J'ai choisi ce sujet, car il s'agit d'une période faste à enseigner aux élèves de cycle 3. Napoléon Bonaparte est une grande figure française qui a marqué notre pays et ses fondations par l'héritage de ses réformes. Pour enseigner, il faut maîtriser les savoirs savants que l'on doit faire acquérir aux élèves : c'est
pourquoi il est indispensable d'introduire une partie scientifique dans ce dossier pour comprendre les enjeux scientifiques à transmettre. Les savoirs savants se transforment donc en savoirs à enseigner. Les savoirs à transmettre aux élèves sont notamment présentés dans le Socle commun des Compétences et des Connaissances (2005) :il faut étudier les principales périodes de l'Histoire et mémoriser quelques repères chronologiques pour les situer les uns par rapport aux autres.

Grâce à la partie scientifique, je peux sélectionner les connaissances à transmettre en me référant aux programmes scolaires de 2008 et à la progression proposée dans le Bulletin officiel du 5 janvier
2012. Dans ce dossier, il s'agit de comprendre ce qui caractérise le régime napoléonien et l'importance des réformes instaurées lors de cette période puisque certaines perdurent. Napoléon Bonaparte est né en Corse
en 1769. Général pendant la Révolution, il dirige deux campagnes victorieuses : l'une en Italie, l'autre en Égypte, de 1796 à 1799.

Extraits

[...] Le Premier Empire : les grandes réformes de Napoléon Bonaparte J'ai choisi ce sujet car il s'agit d'une période faste à enseigner aux élèves de cycle 3. Napoléon Bonaparte est une grande figure française qui a marqué notre pays et ses fondations par l'héritage de ses réformes. Pour enseigner, il faut maîtriser les savoirs savants que l'on doit faire acquérir aux élèves : c'est pourquoi il est indispensable d'introduire une partie scientifique dans ce dossier pour comprendre les enjeux scientifiques à transmettre. [...]

[...] Général pendant la Révolution, il dirige deux campagnes victorieuses : l'une en Italie, l'autre en Egypte, de 1796 à 1799. Il prend le pouvoir par un coup d'Etat le 18 Brumaire An VIII novembre 1799) (Annexe 2 : Coup d'Etat du 18 Brumaire). Le 18 mai 1804, il se proclame empereur des Français. Son régime est caractérisé par une série de conflits, dont il sort d'abord victorieux contre la plupart des puissances européennes. Par la suite, il subit une série de défaites qui le poussent à abdiquer, tout d'abord une première fois en Avril 1814 puis une deuxième fois en Juin 1815 après les Cent Jours, suite à la bataille de Waterloo. [...]

[...] » 4 Bilan Complète la frise, 3-4 phrases par réforme (voir séance + 2-3 phrases de conclusion.  Evocation de l'expression « masses de granit » Explication de ce que les élèves doivent apprendre pour l'évaluation sommative de fin de séquence à la prochaine séance 9 Durée 5min Présentation de quelques documents pour découvrir d'autres réformes sous Napoléon Bonaparte groupes : 4 documents groupes par docs) : pas les mêmes groupes que la séance précédente. Phase recherches Documents utilisés 5min Documents utilisés : Image et texte sur le Concordat 25min Texte sur les Préfets Image : Franc germinal Frise Trace Ecrite 15min Séance 4 : Evaluation Titre de la séquence : Le 1er Empire, les grandes réformes de Napoléon Bonaparte Titre de la séance : Evaluation Date : Cycle : 3 Classe : CM2 Durée : 50min Objectifs de l'évaluation : Connaitre le lexique Savoir orthographier tout le vocabulaire de la leçon Connaitre l'héritage laissé par Napoléon Bonaparte Connaitre et situer dans le temps les grandes réformes de Napoléon Bonaparte Compétences visées : Connaitre l'héritage (masses de granit) Appréhender le temps en connaissant les moments importants de la vie de Napoléon Bonaparte et situer les grandes réformes Savoir lire et analyser un document historique pour en tirer des informations simples Compétences évaluées : Compétences Items Lire et utiliser différents langages : textes, cartes, croquis, graphiques Identifier un document (nature, auteur, date) Prendre des informations dans un texte Restituer à l'oral ou à l'écrit des informations simples, ou le contenu d'un document Prendre des informations sur une image Réaliser une frise chronologique en plaçant des évènements en ordre Savoir identifier la période correspondant aux réformes de Napoléon en les plaçant après la Révolution Française. [...]

[...] Mettre en relation un repère et son époque : Napoléon et le code civil Situer les repères les uns par rapports aux autres, les ordonner en fonction des dates Expliquer les causes et les conséquences des réformes de Napoléon Définir le rôle de Napoléon Construire un court récit centré sur l'évocation du personnage de Napoléon Bonaparte. [...]

[...] Comprendre le nouveau système politique Frise napoléonien (notions de durée et pouvoir) Carte des conquêtes 2 Les réformes de Napoléon Bonaparte 1. Comprendre que le code civil est la réforme la plus importante que Napoléon ait mis en place et qu'il existe encore aujourd'hui avec modification Savoir que Napoléon a créé les lycées et l'université et comprendre que la création de ces deux entités permet le monopole de l'état sur le système éducatif français.  Comprendre ce qu'est un monopole Comprendre ce qu'est la légion d'honneur, pourquoi elle existe et savoir qu'elle existe encore aujourd'hui. [...]