La planification d'un cours

Résumé du document

Cours de planification d'un cours (pdf de 16 diapositives)





Quand planifier? (2)

*Penser à l'avance à l'activité à venir

*Prévoir des moments pour partager vos idées

*Prendre le temps d'imaginer le déroulement des évènements

*Se réserver du temps pour ajuster et réécrire les scénarios

*Envisager la possibilité d'adapter les idées au contexte

*Imaginer des scénarios différents

*etc.?

Extraits

[...] *Penser à l'avance à l'activité à venir *Prévoir des moments pour partager vos idées *Prendre le temps d'imaginer le déroulement des évènements *Se réserver du temps pour ajuster et réécrire les scénarios *Envisager la possibilité d'adapter les idées au contexte *Imaginer des scénarios différents *etc . Comment planifier? Rassembler les informations Explorer diverses possibilités Délibérer Décider Rédiger le scénario Rétroagir Quoi planifier? Scénario d'une leçon Données de départ Étapes de la leçon Préambule Entrée en matière Le mise en situation Le support L'objectif d'apprentissage Liens avec d'autre contenus Rappels et introduction Avec quoi planifier? *Documents de référence (Programme, Guides etc. ) *Documents pédagogiques d'application (Livres, Fascicules etc . ) *Documents divers (Revues, Journaux, Internet, Informations orales ou écrites, etc . [...]

[...] Qu'est ce que la planification ? planification consiste à déterminer des objectifs précis et à mettre en œuvre les moyens de les atteindre dans les délais prévus (Le petit Larousse illustré, 1998) Planifier une leçon anticiper son déroulement choisir les moyens les plus adéquats pour y parvenir clarifier un projet d'intention Pourquoi et pour qui planifier ? On planifie pour soi se donner de l'assurance et de la crédibilité communiquer et être plus attentif aux réactions des apprenants acquérir des idées claires sur les notions à expliquer et à faire apprendre s'adapter aux différents groupes auxquels on a à enseigner tirer des leçons de ses expériences et s'améliorer de façon continue s'approprier son rôle d'enseignant et développer petit à petit un sentiment de professionnalisme On planifie pour ses partenaires de formation échanger avec ses pairs avec qui on apprend à travailler en collégialité On planifie pour d'autres bonnes raisons * avoir un cours dynamique orienté vers l'apprentissage des apprenants * varier les stratégies afin de tenir compte des différents besoins des apprenants ainsi que de leurs style d'apprentissage * prendre en compte des représentations que les apprenants ont pour de certains phénomènes ou concepts Quand planifier? [...]