Philosophie de l'éducation : le discours pédagogique

Résumé du document

En ce qui concerne la typologie des discours sur l'école, il existe des discours SUR l'école et des discours DE l'école. Le discours pédagogique est un discours SUR l'école, normatif et évaluatif qui permet de dire « le bien » et « le mal ». Il permet donc d'évaluer la justesse de la pédagogie et il a un intérêt émancipatoire (connaissances produites dans l'ordre du normatif). La dérive possible étant le pédagogisme, la réduction de l'utopie (représentation d'une réalité idéale sans défaut) à l'idéologie (ensemble d'idées qui constituent une doctrine) (...)

Extraits

[...] Ceci induit une annulation de la distance entre idéologie et utopie. Ce passage est rendu possible par un mouvement de naturalisation de la situation pédagogique considérée et par un oubli de ses déterminations socio-historiques. Pour conclure sur la question du discours pédagogique contemporain, la portée de l'opposition entre la pédagogie traditionnelle (idéologique) et la pédagogie nouvelle (utopique) st hypothéquée par une double instrumentalisation de ce discours : Un discours de la Restauration du consensus normatif autour de l'école qui se traduit par un durcissement voire à la pénalisation de l'espace scolaire (école libératrice et égalisatrice. [...]

[...] Il cherche à maintenir une égale distance entre les deux écueils : sophistique (développement de la réflexion) et dogmatique (affirmation fondamentale, incontestable). Il faut donc un discours suspendu dan l'entre deux de la littérature et du récit. Même s'il continue à en parler dans d'autres ouvrages, on sent qu'il s'arrête en chemin : il porte un regard critique sur l'institution scolaire du point de vue de son fonctionnement mais il ne va jamais s'interroger sur la légitimité de la forme scolaire elle-même et de son discours. Ses limites s'expriment donc dans la distinction entre discours sur l'éducation et discours pédagogique. [...]

[...] Philosophie de l'éducation Le discours pédagogique En ce qui concerne la typologie des discours sur l'école, il existe des discours SUR l'école et des discours DE l'école. Le discours pédagogique est un discours SUR l'école, normatif et évaluatif qui permet de dire le bien et le mal Il permet donc d'évaluer la justesse de la pédagogie et il a un intérêt émancipatoire (connaissances produites dans l'ordre du normatif). La dérive possible étant le pédagogisme, la réduction de l'utopie (représentation d'une réalité idéale sans défaut) à l'idéologie (ensemble d'idées qui constituent une doctrine). [...]

[...] L'intérêt émancipatoire permettrait de pense ce registre de discours où le fait et le droit s'articule. Il implique une distinction entre la vérité et le sens. La légalité peut-être contestée au nom de la légitimité. A la distinction du pédagogique et du politique se superpose la distinction den l'éthique et du politique et si le discours pédagogique est bien le discours qui articule plusieurs niveaux, il doit s'entendre en termes éthiques, mais non politiques. Comment le discours pédagogique peut-il élever des prétentions à la vérité s'il est condamné à une insoutenable légèreté ? [...]

[...] Un discours de l'Innovation et de la Réforme qui partage une certaine idéalisation de l'institution, de sa toute puissance en matière d'émancipation et de promotion sociale (école comme instance de certification professionnelle et sociale). [...]