Pédagogie de la réussite de l'élève en EPS

Résumé du document

Réussite au sens général :
- Au sens matériel du terme, la réussite s'entend comme la constante expansion de la satisfaction par la réalisation progressive de buts utiles. La réussite scolaire contribue à la réussite personnelle et professionnelle, mais on ne peut en aucun cas s'y réduire.
- L. FERRY, 2002 "Toute forme de réussite postule une hiérarchie de valeurs"
- GAIP de Nantes 1990, "La réussite scolaire est relative au temps, à chacune des personnes, aux secteurs d'intervention..." (...)

Extraits

[...] - Pour donner goût à la pratique : préconise d'évaluer la participation des élèves. - Donner envie de pratiquer au-delà (3ème objectif de l'EPS). BIHAN - Remotiver les élèves avec le projet de classe + transdisciplinarité. - Tenter de faire formaliser les projets de classe, les revaloriser. - Partenariat entre les différents acteurs : parents, professeurs, élèves. - Donner du sens aux apprentissages. - L'élève doit être impliqué, actif dans le projet. - Repérer les problèmes réels de la classe. [...]

[...] Terme relatif au temps, renvoie à différents temps : réussite immédiate, à court, moyen ou long terme Réussite en EPS PETONNET L'EPS est une discipline privilégiée qui fait réussir les mauvais élèves intellectuellement et compense cet échec en mettant en avant d'autres critères de valeurs comme le succès en gym. Notion qui dépend des textes institutionnels, politique droite ou gauche, différentes visions ) Réussite sportive THOMAS R. (2000) La réussite sociale est une perception collective de la position élevée d'un sujet dans la société. C'est la reconnaissance sociale de la place de ce sujet au sein d'une certaine élite. La réussite sportive concerne le sportif qui accède à l'élite des sportifs. [...]

[...] Ex : classe difficile, activité foot : activité qui plaît aux élèves. Elaborer un projet, importance des IDD, des TPE tous les projets pluridisciplinaires et transdisciplinaires. Plus de cohérence, plus de détails, plus d'investissement, d'où plus efficace. EXEMLE CONCRET Classe : CM2, cycle III Activité : Endurance Programme 2002 : Compétences générales : Course en durée : courir longtemps (entre 6 et 12 min, selon les capacités de chacun), de façon régulière, sur une longue distance sans s'essouffler. Compétences transversales : Construire de façon de plus en plus autonome un projet d'action Réussite à moyen terme (fin de cycle) : Comprendre la notion d'endurance + Construire individuellement un projet en fonction de ses possibilités et ses limites Problèmes : Mauvaise représentation de l'activité (beaucoup partent vite, s'arrêtent ) Solutions : - Rompre avec les représentations de l'activité (JORDAN 1990) en leur définissant la notion d'endurance - A l'évaluation diagnostique, faire discuter les élèves sur leurs prestations, leurs sensations conflits sociaux-cognitifs (VYGOTSKI 1921). [...]

[...] - Pour que les élèves accèdent à la meilleure note au bac : projet pédagogique suivie depuis la seconde. favoriser, valoriser la pédagogie du contrat . pour recevoir une EPS la plus fine possible : liaison, continuité avec associations sportives et AS. GERNIGON Comment favoriser la réussite? - Rôle de la motivation qui est favorable et indispensable à l'apprentissage. - Favoriser et transformer la motivation extrinsèque en motivation intrinsèque (plaisir de faire) MEARD et BERTONE. - Remet en cause l'attribution de notes (cf. [...]

[...] PROUST Il n'y a pas de réussite facile ni d'échec définitif TEXTES OFFICIELS Loi d'orientation 1989 Pour assurer l'égalité et la réussite des élèves, l'enseignement est adapté à leur diversité par une continuité éducative au cours de chaque cycle et tout au long de la scolarité. Ecole maternelle = étape fondamentale dans la scolarité d'un enfant. L'influence particulièrement bénéfique d'une scolarisation précoce sur la réussite. Le projet d'école définit les modalités particulières de mise en œuvre des objectifs et des programmes et précise les activités scolaires et périscolaires qui y concourent. Il précise les voies et les moyens qui sont mis en œuvre pour assurer la réussite de tous les élèves et pour associer les parents à cette fin. [...]