La pédagogie de la danse

Résumé du document

La danse peut être définie comme une activité artistique individuelle ou collective. Toutefois, la définition peut varier selon le point de vue que l'on adopte ; ainsi la danse peut également être présentée comme un moyen d'expression, le résultat d'un processus de création ou encore un support de communication pour les spectateurs notamment, qui peuvent avoir un ressenti différent après avoir assisté à un spectacle de danse.
La danse contribue au développement de l'enfant sur plusieurs plans (psychologique, moteur…).
Elle leur permet d'apprendre la vie en société de façon ludique tout en leur permettant de se dépenser.

Extraits

[...] Lors de la première de ces séances, les élèves rempliront par groupes les fiches d'autoévaluation. Au cours des 3 autres séances, les groupes passeront les uns devant les autres afin de donner à voir leur chorégraphie, ce qui permettra à chaque groupe d'exercer tour à tour le rôle de spectateur et danseur (après avoir exercé celui de chorégraphe lors des 4 séances précédentes). L'autoévaluation est donc complétée par une évaluation par les pairs et la danse permet de développer l'esprit critique (transversalité).Proposition de modifications possible, à justifier. [...]

[...] Au cycle 3 cela permettra de mettre en relation les fonctions de nutrition chez l'homme (respiration, circulation ) et les grands principes du mouvement. Mathématiques : Certaines activités peuvent permettre un travail sur les formes (cercles ) et l'espace. Arts visuels : On peut choisir comme inducteurs des tableaux. Éducation musicale : Le monde sonore (les musiques sur lesquelles les enfants dansent) peut être extrait de la liste proposée par les programmes. Conclusion La danse contribue au développement de l'enfant sur plusieurs plans (psychologique, moteur Elle leur permet d'apprendre la vie en société de façon ludique tout en leur permettant de se dépenser. [...]

[...] Étant naturellement très attirée par les activités artistiques en général, j'ai finalement opté pour la danse. En effet, je prends des cours de musique depuis mon plus jeune âge ans de guitare et 4 ans de piano), j'ai pratiqué le théâtre pendant plusieurs années et je fais des concours de chant depuis l'âge de 10 ans. Ainsi, ces activités m'ont permis de développer une sensibilité artistique et d'apprendre à montrer mes émotions. Plus spécifiquement, le théâtre m'a permis d'acquérir davantage de souplesse et une meilleure approche de mon corps ; tandis que pour les concours de chant j'ai dû travailler la gestuelle et l'expression du visage, un des critères évalués en plus de la prestation vocale. [...]

[...] À noter également que le type de danse peut influencer la définition ! La danse est un art remarquable en ce sens que l'instrument est confondu avec l'interprète de Gigi Gheorghe Caciuleanu. Cette citation illustre bien le fait qu'un danseur utilise son corps pour exprimer des émotions, pour réaliser une action à visée artistique. Problématique En quoi ma pratique personnelle de la danse m'a-t-elle permis de mieux envisager les activités à proposer à des élèves ? Plan Dans un premier temps, nous verrons quels éléments précis j'ai pu retirer de ma pratique personnelle puis dans une deuxième partie nous proposerons des activités à mettre en place dans le respect des programmes des différents cycles et dans un souci de transversalité. [...]

[...] La différence majeure est qu'aux rôles de spectateur et de danseur peut s'ajouter celui de chorégraphe. Transversalité : Maitrise de la langue française : La danse permet un travail sur la maîtrise de la langue française, car elle nécessite la compréhension des consignes données oralement, l'expression d'un point de vue, l'utilisation de mots comme inducteurs parfois etc. Vivre ensemble-citoyenneté : Le respect des règles de vie commune, l'hygiène et le respect des consignes, le refus de toute violence. Le débat au cycle 3 pour donner son point de vue sur une prestation .Accès à un patrimoine culturel. [...]