Séquence ombres et lumières : L'alternance du jour et de la nuit
Cours - 5 pages - Sciences de l'éducation
Discipline : Sciences Nombre de séances : 6 Niveau : CM1 Compétences de la séquence : * Comprendre et décrire le monde réel. * Connaître la rotation de la Terre sur elle-même et son incidence sur les jours. * Savoir ce qu'est une ombre propre. * Distinguer un fait ou une hypothèse...
Les déchets : réduire, réutiliser, recycler
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Discipline : Sciences Nombre de séances : 5 Niveau : CE2 Compétences de la séquence : - Connaître les circuits des déchets (de son école, de sa commune). - Savoir que les possibilités de recyclage et de réutilisation dépendent du circuit, du processus de tri et des capacités industrielles de...
Apprendre à se repérer dans l'espace de l'école : se déplacer dans la cour
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Qu'est-ce qu'apprendre à se repérer dans l'espace ? Afin de se repérer dans l'espace, les élèves doivent rendre compte de divers objectifs décrits dans les programmes : se déplacer dans l'espace, se situer par rapport à des objets ou des personnes, effectuer des itinéraires et en rendre compte......
Quelle éducation aux médias à l'école?
Cours - 6 pages - Sciences de l'éducation
Rôle de l'Éducation nationale, car approche tous les enfants : activités menées par des intervenants formés. - Réactions différentes selon les enfants face à des images violentes. - Nécessaire de préparer les enfants à affronter ces images et à les comprendre afin de mieux les interpréter. -...
La compréhension en lecture
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Lire c'est comprendre. Lecteur : décodeur et chercheur de sens. Recherche de sens : passage du décodage au déchiffrage, du signifiant au signifié. Pour comprendre : mobiliser des savoirs sur le monde et la langue et les mettre en œuvre de manière stratégique. Trois conditions pour...
L'apprentissage de la lecture - publié le 07/05/2014
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Pour apprendre à lire l'enfant doit comprendre l'intérêt de la lecture. -Théorie empiriste : met accent sur le maître dans le but de conditionner celui qui apprend : si l'élève n'apprend pas, il fait une faute. -> démarche qui va du simple au complexe. -Théorie relativiste :...
La tâche complexe : concept et mise en place
Cours - 15 pages - Sciences de l'éducation
La tâche complexe, c'est d'abord l'apprentissage en groupe. Le travail de groupe est défini par plusieurs théories et concepts qu'il est important d'expliquer pour comprendre celui-ci. La tâche complexe est un concept qui date de plusieurs dizaines d'années mais sa...
Techniques professionnelles : Le repos ou la sieste
Cours - 3 pages - Sciences de l'éducation
Evolution du sommeil et du repos selon l'âge - Jusqu'à 3 mois : 16/20 h sur 24h. - 3/9 mois. Nuit : 12h. journée : 5h puis 4h puis 3h. - 9 mois/ 2 ans. Nuit : 11/12h. Sieste : 3h (matin + après-midi puis seulement après-midi) - 2/3 ans : 14h dont 2 de sieste l'après-midi - 4/5 ans : 12h dont 1h...
L'habillage du jeune enfant - Techniques professionnelles
Cours - 5 pages - Sciences de l'éducation
Vêtements : - Faciles à mettre - Faciles à manipuler pour l'adulte - Amples : pour ne pas entraver la liberté de mouvement, la circulation sanguine et permettre le développement des acquisitions psychomotrices sans que le corps de l'enfant ne soit découvert. - Résistants aux lavages fréquents.
Méthodologie du commentaire de texte pour l'examen du CRFPA
Cours - 5 pages - Sciences de l'éducation
Il existe des différences entre le commentaire d'un texte de droit positif et celui d'un texte de droit prospectif, mais les étapes essentielles demeurent les mêmes.
Les dispositifs de formation professionnelle
Cours - 29 pages - Sciences de l'éducation
On a une intégration progressive du jeune dans le processus du travail, et en général on voit d'abord une activité périphérique (c'est-à-dire qu'on lui confit des taches qu'on n'aurait pas faites s'il n'était pas là), ce n'est pas un vrai processus de travail, mais on lui confie des tâches qui...
Le conditionnel et le subjonctif
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Lorsque l'on conjugue un verbe, on donne de nombreuses indications : par exemple, si l'on dit « tu chantes », on indique non seulement une personne (la deuxième personne), mais aussi un nombre (le singulier), un temps (le présent) et un mode (l'indicatif). Chaque mode possède un nombre délimité...
Cours sur le conditionnel et l'hypothèse
Cours - 3 pages - Sciences de l'éducation
1) Je revois le visage de ma mère, tout ridé par l'angoisse, et ses yeux pleins de peur…Elle courait rendre son travail à l'usine parce que, si elle arrivait trop tard, elle n'aurait pas de nouvelle tâche et cela ferait une nuit de perdue. Elle courait pour revenir à la maison, parce que les...
Introduction aux sciences de l'éducation
Cours - 37 pages - Sciences de l'éducation
Si l'effet de la taille des classes est anticipé dans les zones ZEP/non ZEP, l'effet ne serait-il pas également anticipé sans prendre en compte cette répartition ? En dehors de ce facteur, il y a peut-être des anticipations qui se font (ouverture d'une nouvelle classe pour décharger une classe...
Méthodologie de l'enseignement secondaire
Cours - 11 pages - Sciences de l'éducation
- Tenir compte de l'élève: de ce qu'il sait, de ce qu'il aimerait savoir, de ce qu'il pense, de ce qu'il aimerait faire. - Rassurer l'élève: l'élève ne doit pas être désemparé par une situation d'apprentissage totalement nouvelle, ou des exigences complètement différentes. Il lui faut des...
L'acte d'apprentissage et la classification des apprentissages
Cours - 7 pages - Sciences de l'éducation
Présentation des objectifs à atteindre: L'élève se rend compte de ce qu'il va apprendre et du niveau de participation qui lui sera demandé. Stimulation des élèves? leur donner envie de s'investir. C'est le moment d'analyser les pré requis, d'évaluer ce qu'ils veulent savoir (intérêts) et ce...
Enseigner l'anglais à l'école élémentaire en France
Cours - 3 pages - Sciences de l'éducation
Depuis l'année 2007, l'apprentissage d'une langue vivante étrangère est obligatoire dès le Cours Elémentaire première année (CE1). L'objectif de l'enseignement d'une langue vivante étrangère à l'école élémentaire est de rendre les élèves actifs, et de les faire communiquer entre eux : l'oral...
Les acteurs de l'éducation : le cas des enseignants
Cours - 4 pages - Sciences de l'éducation
Les nouvelles politiques éducatives, mises en place ces trois dernières décennies, conduisent à des redéfinitions des rôles des acteurs. Historiquement, les enseignants ont joué un rôle déterminant dans la constitution de l'école obligatoire à la fin du XIXème siècle. Depuis cette époque, les...
La motivation des enseignants en question
Cours - 66 pages - Sciences de l'éducation
«Malgré l'abondance des recherches et des théories, la pierre philosophale de la motivation au travail n'a pas encore été trouvée. » (Bonnet, Dupont et al, 1995). La montée en puissance de l'organisation scientifique du travail (OST) développée par Frederick TAYLOR et Henry FORD (inventeur du...
La découverte du cocon et de la chrysalide
Cours - 3 pages - Sciences de l'éducation
Objectif de la séance : - Reconnaître un cocon. Savoir qu'il contient et protège une chrysalide. - Reconnaître une chrysalide. Pré- requis : - Savoir émettre des hypothèses. - Savoir mener une recherche informatique ou en BCD.
La pédagogie différenciée - publié le 12/07/2012
Cours - 1 pages - Sciences de l'éducation
La question est de savoir s'il ne faudrait pas avoir, comme dans le temps, une personne pour éduquer, faire apprendre un élève. Plutôt que de trouver des solutions d'enseignement comme par exemple des aménagements d'emploi du temps, de programmes… mais cette pédagogie est bien différente...
Méthodes et culture scolaire
Cours - 1 pages - Sciences de l'éducation
L'imprimerie est le support principal d'écriture, elle permet d'éditer le journal de l'école. « Ne rien dire que nous dire que nous ayons fait, ne rien faire que nous ayons dit » Autre loi possible dans la classe ? Pédagogie institutionnelle (règles et technique inconscient et groupe : base...
Démocratisation du système scolaire français
Cours - 2 pages - Sciences de l'éducation
Aujourd'hui 40% d'une génération qui est diplômée supérieure. L'étape historique essentielle de cette massification est la gratuité de l'école, collège unique. La massification entraine t'elle la démocratisation? Obtention du bac selon le milieu social, en 1930, Au bac général on a 35% d'enfants...
Les bouleversements culturels durant le XXème siècle (de 1914 à nos jours)
Cours - 21 pages - Sciences de l'éducation
Bien entendu, l'éducation a été un combat et un enjeu fondamental pour le XXème siècle. Nous ne sommes plus dans une phase d'interrogation sur la nécessité d'un projet éducatif. Maintenant, c'est un impératif. En 1945, l'UNESCO met bien clair que l'éducation est au cœur de l'ensemble du...
L'évolution des théories sociologiques de l'éducation
Cours - 7 pages - Sciences de l'éducation
Le système scolaire devrait dispenser une triple formation, intellectuelle (lecture,…), comportementale (apprentissage de règles particulières et la formation du citoyen) et idéologique. L'école apparait comme l'un des outils de la construction de la République qui doit dispenser une...
« Remplir la tête des élèves d'une grande quantité de livres et de sermons est stérile » La grande didactique - Conemius -
Cours - 5 pages - Sciences de l'éducation
Jean Amos Komensky, dit Comenius né à Nivnice en Moravie en 1592 est philosophe, théologien et pédagogue d'origine Tchèque. Il s'est forgé en son temps une solide réputation de réformateur de la pédagogie. En 1616, on lui confia d'enseigner l'évangile au sein de l'église des frères moraves....
Etude d'une situation d'écoute et interaction
Cours - 6 pages - Sciences de l'éducation
A Chacun Ses Vacances (ACSV) est une association dont l'objectif est d'aider et d'accompagner les personnes en situation d' handicap mental à trouver un épanouissement personnel et social, dans le cadre d'une philosophie d'intégration. Ainsi, dans une ambiance conviviale, les...
L'éducation au début de l'époque moderne et au 17ème siècle
Cours - 5 pages - Sciences de l'éducation
«Après le pain, l'éducation est le premier besoin d'un peuple». Danton, grand révolutionnaire, à la veille de la révolution ? l'homme ne se nourrit que de pain, mais de connaissance. Il se distingue de l'animal et de l'esclave. «Il n'y a pas d'homme cultivé, il y a...
L'enseignant et l'apprenant: rites de passages dans l'école publique en France
Cours - 3 pages - Sciences de l'éducation
Aujourd'hui l'école est organisée à partir des lois d'orientations (1989 et 2005). La Loi de 1989 est une véritable révolution car elle révèle un nouveau slogan : « l'élève est au centre du système éducatif ». Autrement dit, c'est désormais à l'école de s'adapter à l'élève et non plus à l'élève...
Qu'est-ce qu'enseigner ?
Cours - 7 pages - Sciences de l'éducation
Faire passer quelqu'un vers une forme de vérité suscite en lui une forme de résistance, du conflit car il faut renoncer à ce qu'on pensait croire, à ses convictions. Le prof est celui qui combat les convictions de l'élève, ce qui tend à faire paniquer ce dernier qui se conforte dans ses ignorances.
