L'école et l'instruction (CRPE)

Résumé du document

1. Dans la Grèce antique

La notion de citoyenneté apparaît dans la Grèce antique. Le citoyen est alors l'homme libre qui se distingue du barbare. Les citoyens Grecs sont égaux par rapport à la loi. La notion de citoyenneté est une notion ethnique : il faut être né citoyen de père en fils. Les femmes, les enfants et les métèques en sont exclus. La citoyenneté est liée à un territoire, à un pouvoir.

2. Sous l'empire romain

La dimension politique est introduite à la notion de citoyenneté. Les femmes, les enfants et les esclaves en sont exclus. La notion de citoyenneté passe d'une notion ethnique à une notion politique (...)

Extraits

[...] Cependant, tout citoyen ne peut pas voter et se faire élire. La distinction se fait en fonction du montant des impôts. Cette conception restreinte disparaîtra avec le suffrage universel instauré en 1848, sauf pour les femmes qui n'auront le droit de vote qu'en 1944. A l'école, c'est avec la Révolution Française que la notion de citoyenneté apparaît. Le pouvoir politique utilise alors l'école comme moyen d'influer sur les consciences. C'est le cas, par exemple, de l'éducation des enfants protestants dans les écoles catholiques. [...]

[...] La citoyenneté à l'école 1. Les textes officiels De nombreux textes officiels portent sur l'importance de cet enseignement dont la place s'est renforcée au cours du temps. - Loi d'orientation de 1989 : Le droit à l'éducation est garanti à chacun afin de lui permettre ( . ) d'exercer sa citoyenneté. - Le rappel d'une attitude citoyenne se retrouve dans une circulaire aux chefs d'établissements du 20 septembre 1994 à propos de l'interdiction de signes religieux ostentatoires : La Nation n'est pas seulement un ensemble de citoyens détenteurs de droits individuels ( . [...]

[...] Le pédagogique est au service du politique. L'école française est politique dans son histoire : elle a pour objectif d'arracher l'enfant à son origine, à son milieu social A partir de la réforme républicaine Il y a une leçon d'éducation morale et civique tous les matins. Celle-ci va disparaître sous la IVème république car elle semble désuète. En 1985, Jean- Pierre Chevènement va la faire réapparaître en la fondant sur des valeurs morales. Certains tentent de distinguer la morale du ressort de la famille, de l'éducation civique dépendant de l'école. [...]

[...] C'est une construction historique. Les droits de l'homme sont une abstraction voire une illusion tant qu'on ne trouve pas une structure pour les garantir. Cette structure doit être l'Etat Les droits et devoirs du citoyen La citoyenneté s'exerce au travers d'un certain nombre de droits et de devoirs. Chaque citoyen, au-delà de toutes les différences qu'il peut avoir avec les autres citoyens, dispose des mêmes droits et devoirs que tous les autres citoyens. Il est appelé à exercer concrètement ses droits. [...]

[...] Il y a une place à l'école pour une éducation à la loi et à la morale. II. La notion de citoyenneté 1. La citoyenneté La citoyenneté se définit par l'appartenance à une communauté. Devenir citoyen, c'est se créer une identité par le partage et le respect de valeurs, valeurs de la République dans notre système de démocratie. La citoyenneté est d'abord politique. On peut dire que c'est la capacité à être membre d'une communauté politique et, à ce titre, à participer à la prise de décisions. [...]