Histoire de l’éducation et des pratiques éducatives

Thèmes abordés

Histoire, éducation, pratiques éducatives, collège, primaire, Républicains

Résumé du document

Le primaire attire de plus en plus, c'est un phénomène/crise démographique de l'entre-deux guerres.
Le secondaire perd quelques élèves alors qu'il en accueillait déjà peu. Il y a dénatalité lorsque le taux de natalité est trop bas de sorte que la population vieillit et ne se renouvelle pas.

1920's : amalgame mis en place à St Amand-les-Eaux avec une classe unique d'élèves de la 6ème à la 3ème et avec des programmes adaptés.

6ème différenciée (6ème de distribution) : ensuite on passe en filière classique (lycée et collège secondaire) qui les conduira jusqu'au bac ou bien on passe en filière pratique comme ce que l'on fait dans les cours primaires secondaires ou primaires supérieures.

Extraits

[...] Nouveaux enjeux pédagogiques et politiques. Evolution du lycée: Naît en 1963. Subit la poussée du primaire et du collège. démographisation ( plus d'élèves à accéder au bac. 1980's ; les lycées accueillent beaucoup d'élèves et de plus en plus chaque année. Entre 1985 et 2000 d'une classe d'âge 18ans) qui se présente à un baccalauréat et le réussisse. Objectif: 80% d'une classe d'âge qui obtiennent le bac : création des bacs pro dans les lycées professionnels. Chevènement lance l'objectif 100% d'une classe d'âge qui doit sortir avec une qualification de classe 5 c'est-à-dire CAP/BEP. [...]

[...] Les plus défavorisés peuvent donc bénéficier d'un enseignement au départ réservé aux plus aisés. Projet conçu par le gouvernement provisoire de la République Française : commission chargée de réfléchir à la mission de l'éducation et présidée par Jacques Langevin puis Henri Wallon. Deux savants qui militaient pour l'éducation nouvelle, dignes héritiers de Binet et Simon. Wallon développe des tests et milite en faveur d'une orientation des élèves en fonction de leurs aptitudes. Binet et Simon mettent en place des tests d'intelligence en 1905, en lien avec un projet éducatif. [...]

[...] Cette loi insiste sur la nécessité / l'obligation pour les enseignants de travailler ensemble. Au collège unique, on créé l'expression élèves en difficultés en 1978. Don une remédiation pour ces élèves et la création du redoublement. L'ensemble du système éducatif et notamment la période IIIème République évolue et se donne des missions toujours plus lourdes : L'instruction (lois Ferry). L'orientation (début XXème, s'affirme au milieu du XXème et se met en place après guerre). La réussite de tous les élèves. [...]

[...] Distinction des classes d'âge. Fin 1950, début 1960, on voit que l'école de Ferry meurt avec l'apparition de la mixité et du tri en fonction de l'âge des élèves ; nouvelle école. L'école primaire évolue quant à sa pédagogie, selon des nouvelles fonctions qui lui sont données ( préparer à l'entrée au collège et non plus à la vie active. Elle va donc proposer des savoirs de base, pratiques et théoriques qui seront complétés au collège. 1967: pensé 1969: créé ( tiers temps pédagogique français-maths 15h éducation physique 6h disciplines d'éveil 6h (histoire-géographie, sciences et technologies ) La discipline devient plus souple. [...]

[...] Distinction entre éducation et inspection. Ambition d'unifier le système éducatif pour le premier cycle du secondaire (élèves de 11 à 15 ans). Pétain ; politique de Vichy envers les enseignements. Rétablir l'enseignement secondaire plus traditionnel. Réduire l'influence de l'école primaire (s'attaquer à l'école qui s'est développée, qui a amené à une idéologie, qui a mené à la défaite de 1940 à Vichy). Rôle de l'Etat chez les républicains : Aux yeux des partisans du régime de Vichy, il faut affaiblir le pouvoir de l'Etat et de l'école primaire (là où les valeurs de la République sont enseignées). [...]