Didactique du FLE : cours sur le genre des noms communs

Résumé du document

Le cours que je propose se déroulera dans un organisme de formation professionnelle française. Ce dernier fait partie d'une structure à but non lucratif, de la collectivité territoriale, dont l'objectif est l'intégration sociale des étrangers résidant en France. Des professionnels sont recrutés pour assurer les formations linguistiques de FLE ou d'alphabétisation. C'est comme une maison de quartier qui se consacre à l'insertion professionnelle de personnes qui viennent d'arriver dans le pays et qui recherchent un emploi.

Extraits

[...] Le masculin est donc le genre commun et le féminin en est seulement une distinction. D. Quel suffixe pour quel genre ? : Ainsi, les noms dénotant des référents non animés ont un genre arbitraire, masculin (le sable) ou féminin (la table). Souvent déterminé par l'étymologie, parfois conditionné par les facteurs culturels, le genre n'en reste pas moins irréductible à des oppositions sémantiques généralisables (le fauteuil/ la chaise, le fleuve/la rivière). Les erreurs commises par les étrangers sur le genre de ces mots témoignent de son caractère largement imprévisible. [...]

[...] Le problème se pose avec le suffixe dont les mots formés avec ce suffixe sont des dérivés de verbes, dont les formes féminines sont multiples. Exemples: trieur-trieuse, docteur-doctoresse, instituteur- institutrice, vengeur- vengeresse. Le suffixe quoique peu productif, est intéressant. Il forme des noms féminins dans 2 contextes différents. Après un nom masculin, il désigne l'équivalent femme (comtesse, princesse . ) ; après un adjectif, il désigne la qualité liée à l'adjectif (faiblesse, sagesse . Concernant “doctoresse” et “vengeresse”, le suffixe –esse est ajouté à des noms déjà suffixés. [...]

[...] La grammaire est dans ce cours très implicite, on ne travaille pas directement dessus. Le professeur essaye aussi de les faire participer : à l'oral en les faisant répéter plusieurs fois et en leur demandant des explications lors de la correction des activités ; et à l'écrit grâce aux nombreux exercices. Pour conclure, l'interlangue est très présente et l'enseignant s'appuie sur les besoins communicatifs selon la situation sociale et professionnelle de ses apprenants. Le professeur doit s'adapter à son public. [...]

[...] un écolier une 3. un coiffeur une 4. un médiateur une 5. un fugitif une 6. un collégien une 7. un champion une 8. un orphelin une 9. un électeur une 10. un diable une 11. un taureau une 12. un danseur une 13. un aviateur une 14. [...]

[...] Cet exercice reprend tout ce qu'ils viennent de voir en faisant appel à leur créativité. A. Jeu des étiquettes : Puzzle A vous de former le plus de mots possibles avec les étiquettes suivantes. Prenez une étiquette de chaque couleur. Les étiquettes rouges, verte et bleues peuvent être utilisées plusieurs fois. Charcutie Urin Un Solu erie Sculpt isme Capital eur Rêv age Une Coll euse Gratt oir Mén té Défini tion Vol Bon B. Transformez ces noms masculins en noms féminins : 1. un ami une 2. [...]