Expérimentations pédagogiques, transformations de l'EPS et du sport scolaire

Thèmes abordés

Expérimentations pédagogiques, transformations de l'EPS, sport scolaire, expérience De Rette, gymnastique, LNEP, Tissié, lendit, hygiénisme, éducation physique, expérience de Latarget, expérience professionnelle, UNSS, UGSEL, Maurice Baquet, enseignement

Résumé du document

En introduisant un nouvel item dédié aux expérimentations, les responsables du concours de recrutement font délibérément le choix d'amener les candidats à porter leur réflexion sur la mise en œuvre concrète de l'éducation physique à différentes périodes de son histoire. Une expérimentation, par définition, défie les codes et les normes puisqu'elle permet à son auteur de transgresser plus ou moins fortement l'ordre établi, en faisant évoluer les caractéristiques de ce qui est alors qualifié de normal.

Extraits

[...] Expérimentations pédagogiques, transformations de l'EPS et du sport scolaire En introduisant un nouvel item dédié aux expérimentations, les responsables du concours de recrutement font délibérément le choix d'amener les candidats à porter leur réflexion sur la mise en œuvre concrète de l'éducation physique à différentes périodes de son histoire. Une expérimentation, par définition, défie les codes et les normes puisqu'elle permet à son auteur de transgresser plus ou moins fortement l'ordre établi, en faisant évoluer les caractéristiques de ce qui est alors qualifié de normal. [...]

[...] La transformation de l'OSSU en ASSU, le 7 mars 1963, ne change pas réellement ce cap. « L'élan sportif gaullien est réel » (Martin, La politique de l'EP sous la 5e république, 1999) L'engouement pour les associations sportives d'établissement se confirme tout au long des années 1960 (Delaplace, Itinéraire du sport scolaire et de ses missions,1989) B. La démarche expérimentale des stages Maurice Baquet Les stages Maurice Baquet construisent entre 1965 et 1980, une démarche expérimentale basée sur l'exploitation des travaux scientifiques de Piaget et de Wallon. [...]

[...] Finalement, au tournant du 21e siècle, c'est par un changement de contenus en leur imprimant une orientation méthodologique et sociale marquée et en valorisant l'expérience personnelle ou la mise à l'épreuve des ressources techniques, physiques, relationnelles, cognitives et réflexives, que la formation de l'élève peut s'envisager. Conclusion Les expérimentations peuvent se dérouler à la périphérie de l'école, dans des moments spécifiques ou dans des espaces dédiés. C'est particulièrement le cas de la fin du 19e siècle à la Seconde Guerre mondiale. La fin du 20e siècle et l'entrée dans le 21e siècle scellent le statut de l'EPS comme discipline d'enseignement et impriment des missions d'éducation globale au sport scolaire qui le distinguent d'autres formes d'activité associative. [...]

[...] Afin de lutter contre le surmenage scolaire, il réhabilite les lendits girondins, véritables compétitions collectives et prémices du sport scolaire. Ces lendits utilisent « la valeur éducative des jeux réalisés en plein air » (Tissié, La fatigue et l'entrainement physique, 1897). Ces derniers correspondent à une expérience scolaire originale. Tissié s'inscrit ainsi dans une tendance nationale de l'époque visant à « développer la solidarité pour solidifier la société en favorisant l'indépendance des individus » (Froissart, Histoire culturelle d'un apprentissage social, 2015). Si les lendits traduisent la volonté de développer la solidarité et la mutualité, de telles finalités sociales vont, au sortir de la Première Guerre mondiale, s'estomper devant la nécessité d'une reconstruction physique du pays, laissant ainsi une grande place à l'hygiénisme. [...]

[...] Cette expérience a une certaine portée puisqu'elle inspire les réformes de Jean Zay sous le Front populaire. Finalement, pour les lendits comme pour les classes de santé, la part d'innovation se niche dans les interstices, sans bouleverser l'offre éducative proposée à la plus grande masse d'élèves. Ainsi, c'est auprès de populations marginales souffrant d'un fort déficit culturel et aux besoins hygiéniques très marqués que Latarget peut développer son expérimentation. II. Le partage de l'expérience professionnelle (1945-1980) A. Le caractère original et éducatif du sport scolaire Le sport scolaire, pratique en réalité périscolaire, a pour caractéristique essentielle d'être à la fois : - Une activité associative - Une éducation placée sous le contrôle du ministère de l'Éducation nationale. [...]