Évaluation du langage oral chez l'enfant

Thèmes abordés

Communication orale, langage, enfant, compétences, vocabulaire, compréhension, troubles de la mémoire, lexique, phonologie, grammaire

Résumé du document

Le test ÉLO (Évaluation du Langage Oral) fut conçu par KHOMSI en 2001. Ce test est efficace, il permet d'évaluer le langage oral des enfants tant en réception qu'en production.

Le test prend en compte :
• L'évaluation de la production phonologique ;
• La compréhension du vocabulaire ;
• La concentration ;
• La mémoire et la flexibilité cognitive de l'enfant.

Extraits

[...] Évaluation du langage oral chez l'enfant Le test ELO (Évaluation du Langage Oral), fut conçu par KHOMSI en 2001. Ce test est efficace, il permet d'évaluer le langage oral des enfants tant en réception qu'en production. Le test prend en compte : L'évaluation de la production phonologique ; La compréhension du vocabulaire ; La concentration ; La mémoire et la flexibilité cognitive de l'enfant. Informations complémentaires Passation du test : environ 30 minutes. La passation peut dépendre d'un enfant à l'autre en fonction de la performance qu'il effectuera. [...]

[...] REPSYN REPSEM La confiture est sur la table Les enfants sont dans le train Il mange sa brioche . Noter « + » (encadrés de la colonne RépSyn) quand la répétition est identique au modèle proposé. Noter « + » (encadrés de la colonne RépSem) quand la répétition correspond au contenu sémantique du modèle proposé, avec une syntaxe différente mais correcte (la note). Répétitions d'énoncés : RépSyn : RépSem : Bibliographie : Khomsi, A. (2001). ELO : Evaluation du Langage Oral. Paris : ECPA. [...]

[...] Tâche : choisir une image parmi quatre à partir d'un nom d'objet proposé à l'oral. Matériel : 20 planches - 20 items = chaque item correspond à un nom. Cotation : un point par réussite ; si l'enfant ne réussit pas on cote 0 et on passe à la suivante. Si l'image sélectionnée par l'enfant est correcte, on doit entourer le « + ». De plus, si une réponse est différente entourez-la (représenté en gras sur l'image). La note globale est de 20 points = T/20. [...]

[...] Lexique en production (LexP) : On va demander à l'enfant de dire de quoi il s'agit de façon verbale. C'est une épreuve de dénomination. Objectif : vérifier/appréhender l'étendue du lexique dit « actif ». Tache : dénommer des images qui correspondent à des objets ou à des actions. Des noms d'objets répondant à la question « Qu'est-ce que c'est ? » et des verbes pour la question « Qu'est-ce qu'il fait ? ». Exemple : Qu'est-ce que c'est ? Qu'est-ce qu'il/elle fait ? Lapin + Chat + Table + . + Il dort + Il pleure + Il boit + . + Composé de 50 items. [...]

[...] Objectif : évalue la morphosyntaxe en compréhension. Morphosyntaxe = ensemble des structures permettant de construire grammaticalement un énoncé. Tache : choisir parmi quatre images celle qui correspond le mieux à l'énoncé proposé 2 versions : C1 et C scores : CI et CG 2 types d'items : Item Ig et item If 4 types de réponses : La bonne réponse Autocorrection Persévération Changement de désignation Remarque : CG = CI + AC = Ig1 + If1 +Ig2 + If2 Production d'énoncés : On va appréhender la manière dont l'enfant a acquis ou non la capacité à produire des phrases qui sont correctes d'un point de vue morphosyntaxique et on lui demande de compléter l'énoncé donné par l'examinateur. [...]