L'enseignement de la reproduction chez les animaux pour une classe de CM2

Thèmes abordés

Animaux, classe de CM2, reproduction animal, cours, séquence, enjeux, connaissances scientifiques, enseignant, modes de reproduction, hermaphrodisme, oviparité, viviparité, développement, élèves, apprentissage, modélisation, phénomènes scientifiques, schéma, thème, objectif général, plan, fécondation

Résumé du document

Dans ce dossier, je vais vous présenter une séquence, élaborée pour une classe de CM2, traitant de la reproduction animale. Elle s'inscrit dans le thème « Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent » dont l'objectif général est de « Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire ».
Les enjeux de cette séquence sont, en plus de décrire le développement des animaux et leur reproduction, de mettre en parallèle le cycle de vie des animaux avec celui des plantes et, à l'issue de cette séquence, d'avoir préparé l'abord du développement et de la reproduction des êtres humains.

Extraits

[...] La reproduction non sexuée (ou asexuée) Ce mode de reproduction, plus rare que la reproduction sexuée, permet de produire de nouveaux individus à partir d'un seul parent. Le nouvel individu est identique, sur un plan génétique, à son parent et aux autres descendants. Cette reproduction peut se faire par bourgeonnement (c'est le cas de certaines méduses), scissiparité (certains vers) ou par parthénogenèse (comme chez les abeilles). Cas particulier : l'hermaphrodisme L'hermaphrodisme est la capacité pour certaines espèces, de produire les gamètes des deux sexes, soit de manière simultanée (les escargots) soit en étant tour à tour mâle ou femelle (huîtres, certaines grenouilles . [...]

[...] L'intérêt de combiner résumé et schéma est qu'ainsi, la leçon est mise à disposition de tous les élèves en prenant en compte les intelligences multiples. Description de ma séquence pédagogique Présentation générale de la séquence Thème Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent. Objectif général Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire. Organisation Pour atteindre cet objectif général, l'apprentissage est séparé en trois séquences. La première aborde le développement des plantes et leur reproduction, la seconde, que je vais présenter dans ce dossier, traite du développement des animaux et leur reproduction (hors êtres humains) et la dernière abordera donc le développement des êtres humains et leur reproduction. [...]

[...] Étape 3 : Validation des réponses Durée : 15 minutes Déroulement Rôle des élèves Rôle de l'enseignant Projection de la vidéo « Y a-t-il un poussin dans chaque œuf ? » Revoir les réponses données préalablement et les ajuster au besoin. Mise en commun et correction des réponses. Réponses attendues : La fécondation c'est l'union d'un spermatozoïde (qui vient du mâle) et d'un ovule (qui vient de la femelle) qui aboutit à la formation d'une cellule-œuf (premier stade d'un nouvel individu). [...]

[...] - Prennent des corrections au besoin. - Rapporteurs répètent à la classe ce qui a été dit dans chaque groupe. - Comparent leurs réponses et s'essayent de se mettre d'accord sur une réponse commune - Laisse les élèves échanger entre eux sans intervenir en premier lieu. - À la fin des délibérations, valide ou invalide les réponses. - Explique que le type de fécondation est donc la fécondation interne. Étape 4 : Abord de la notion de fécondation externe Durée : 10 minutes Déroulement Rôle des élèves Rôle de l'enseignant Question : « Est-ce que la fécondation peut se passer à l'extérieur du corps de la femelle ? [...]

[...] La viviparité est présente chez tous les mammifères à l'exception des ornithorynques et des échidnés. Cas particulier : l'ovoviviparité L'ovoviviparité est un mode de reproduction intermédiaire entre l'oviparité et la viviparité. Ce mode de reproduction est présent chez certains poissons (guppys, hippocampes, raies) et reptiles (certains lézards, vipères). La cellule-œuf se développe à l'intérieur d'un œuf produit par la femelle, mais celle-ci ne le pond pas. Ainsi, les embryons se développent de la même manière que dans le mode de reproduction ovipare. Néanmoins, l'éclosion se fait à l'intérieur de la femelle. [...]