L'éducation à la santé et EPS

Thèmes abordés

Education à la santé, EPS Education Physique et Sportive, sédentarisation, obésité, éducation physique, enseignement, pédagogie, APS Activité Physique et Sportive, échauffement, habitus de santé, hygiène corporelle

Résumé du document

La sédentarisation croissante entraîne une modification des habitudes de vie non sans conséquence sur la santé publique comme des problèmes d'obésité, de maladies cardio-vasculaires... L'école peut être un lieu propice de prévention contre ces fléaux. De même, les enseignants d'EPS peuvent sensibiliser les jeunes sur l'intérêt d'une pratique physique régulière. D'autant plus que ces derniers sont face à une nécessité, devenue officielle depuis l'arrêté du 24 mars 1993, et qui consiste à permettre aux élèves : "l'accès aux connaissances relatives à l'organisation et à l'entretien de la vie physique".

Extraits

[...] L'influence de la CC5 portera donc sur les interventions pédagogiques, mais aussi sur les aspects des programmes (durée des cycles ) L'influence de la CC5 modifie la relation enseignant/enseigné. L'élève n'est plus entrainé, mais acquiert des connaissances (communiquer par l'enseignant pour s'entrainer). -->Idée de donner + d'autonomie. -->Nécessité que le cycle soit long. II. Pourquoi ? transformer les habitudes de vie ici et maintenant pour ailleurs et plus tard A. Construire un habitus de santé ▪ MERAND & DHELLEMMES, Éducation à la santé : L'éducation à la santé, c'est transformer des habitudes de vie. Ils définissent un « habitus santé ». [...]

[...] Sujet 1 : Montrer comment les expériences émotionnelles peuvent contribuer à une éducation à la santé. Les expériences émotionnelles font partie de la raison pratique. L'enseignant doit permettre de signifier tout ou une partie de ces expériences émotionnelles pour en faire des connaissances objectives et qui pourront être utilisé. Ex) Escalade fait vivre des émotions. L'enseignant a le devoir de travailler en termes de prise de conscience pour qu'elles deviennent des connaissances sur soi. Il doit envisager de rendre objectivables ces expériences émotionnelles pour en donner du sens. [...]

[...] Projets interdisciplinaires/transversalité LANGE et VICTOR : montrent que « ces éducations à . »bouleversent le rapport au savoir (le savoir n'est plus disciplinaire), renouvellent les pratiques scolaires coutumières et nécessitent une réorganisation. L'éducation à la santé implique une perspective de partenariat, de projet pour développer cette éducation de manière transversale. ( Relations aux autres disciplines scolaires : Sciences et Vie de la Terre Entraînement considéré comme thème transdisciplinaire : programme de 5e prévoyant le fonctionnement du corps humain. Une coordination entre les maths/SVT et l'EPS peut s'établir. [...]

[...] Établir un projet de performance et le réussir à 0,5 km/h près. » ( SVT : l'élève devra expliquer un mouvement en identifiant les muscles qui interviennent ( Maths : Calcul de l'augmentation de la fréquence cardiaque et respiratoire du corps à l'effort par rapport à l'augmentation des besoins des muscles les maths relient les observations du réel avec des représentations (schémas, tableaux, figures) ( EPS/Maths/SVT : trouve des situations d'entraînement d'endurance aérobie. ( Il s'agit de créer : ( Des structures rattachées non pas au projet EPS, mais au projet d'établissement : doit entrer dans le cadre d'un projet : mise en œuvre d'un club santé/TPE, informations relatives aux règles d'hygiène de vie, règles essentielles d'une bonne diététique, des méfaits du tabac, alcool, stupéfiant. [...]

[...] Comment envisager cette éducation à la santé ? SENS A. Sens ▪ M.JARTHON, APS et santé : les instructions officielles in Dossier EPS n°35, 1997) : Soulève le problème du sens pour les élèves qui souhaitent s'éclater et pour qui la santé n'est pas une préoccupation majeure. À cela s'ajoute le problème de la capacité à rendre compte des effets obtenus avec les effets attendus. ▪ Extrait de seconde du 1er juillet 2002 « Les élèves aiment comprendre l'intérêt de telle ou telle activité avant de s'y engager ». [...]