L'éducation des corps, de la personne, et la formation du citoyen

Thèmes abordés

Éducation des corps, éducation de la personne, formation du citoyen, guerres mondiales, système éducatif, apprentissage de la citoyenneté, Troisième République, gymnastique, école républicaine, Demeny, loi du 10 juillet 1989, loi Avice

Résumé du document

Étudier l'éducation des corps en France depuis la fin du 19e siècle exige de donner toute sa place au développement puis au déclin du patriotisme, aux conséquences des deux guerres mondiales, aux transformations du monde du travail, ou encore à la question de la place des femmes dans la société. Il convient aussi de porter attention aux transformations des finalités et méthodes du système éducatif.

Extraits

[...] L'EP vise à instaurer, par l'ordre de la santé, celui de la classe. La gymnastique scolaire devient, à partir de la fin du 19e siècle, un instrument de soumission des élèves turbulents. De nombreux obstacles freinent l'intégration dans le système éducatif par le biais de l'EP. Le sport suscite en effet de vives critiques, car les caractéristiques et morales associées à cette pratique d'origine britannique semblent incompatibles avec les préoccupations de l'école Républicaine : patriotisme, régénération de la race et éducation des masses. [...]

[...] L'éducation des corps, de la personne, et la formation du citoyen I. Introduction A. Enjeux de l'Item Étudier l'éducation des corps en France depuis la fin du 19e siècle exige de donner toute sa place au développement puis au déclin du patriotisme, aux conséquences des deux guerres mondiales, aux transformations du monde du travail, ou encore à la question de la place des femmes dans la société. Il convient aussi de porter attention aux transformations des finalités et méthodes du système éducatif. [...]

[...] En même temps, la fin du 19e siècle est souvent considérée comme l'émergence puis la consécration de préoccupations hygiénistes dans les milieux de l'EP. Pour preuve, les contenus des manuels de gymnastique intègrent des considérations sanitaires. Cette préoccupation hygiénique demeure néanmoins étroitement associée à l'orientation patriotique de la 3e République. Il s'agit de façonner des corps sains, résistants. L'une des ambitions de l'école républicaine est de former des citoyens éclairés, dont le patriotisme tient au sentiment d'appartenance à une même nation. [...]

[...] Cette scientifisation du paradigme gymnique est illustrée par Demenÿ, dont la méthode de gymnastique appelée « mouvement complet, continu et arrondi ». Si cette méthode est rationnelle, c'est parce qu'elle se fonde sur les expériences scientifiques menées avec Marey. Cette collaboration a pour objectif de déterminer les meilleures conditions de développement et d'utilisation de la force musculaire de l'homme et des animaux. Cela permettra de « répondre à l'économie des efforts à produire ». (Pocciello, La science en mouvement, 1999) Ce mouvement de rationalisation de la gymnastique tient aussi à l'action de la méthode suédoise, promu en France par Tissié. [...]

[...] L'élève est désormais invité à opérer des choix, à se construire un parcours scolaire, mais aussi à repérer des transversalités entre les disciplines. La citoyenneté bascule en d'autres termes, d'une « morale », à un « engagement personnel » (Charroin, Citoyenneté et démocratie en éducation physique de 1880 à nos jours, 2012). [...]