L'école maternelle : son rôle dans la socialisation et l'apprentissage de l'enfant

Résumé du document

L'école maternelle est le premier élément de la scolarisation. Elle constitue souvent la transition entre la crèche et l'école primaire. C'est dans ce lieu que la plupart des enfants vivent leur première expérience de la vie collective. On y entre à l'âge de deux ou trois ans, jusqu'à l'âge de six ans en dehors de tout redoublement. Par rapport aux autres pays, la France a, partout sur le territoire, des structures de scolarisation laïques, gratuites et appuyées sur des enseignants. Bien qu'elle ne soit pas obligatoire, 35% des enfants de deux ans sont scolarisés et presque la totalité des enfants de trois à six ans. C'est un élément important du système éducatif scolaire car ces premières années ont pour but d'assurer l'éveil et la socialisation des enfants. Mais elle a aussi un rôle essentiel dans le repérage et la prévention des déficiences, en particulier pour les troubles du langage (...)

Extraits

[...] L'école avant six ans. Paris : Bordas. Bentolita, A., Baubet, T., Bennabi, M., Dupuy, M.C., Germain, B., Jousselme, C., Moro, M.R., Rezzoug, D., Seksig, A., & Tarlé, G. (2009). Quelle école maternelle pour nos enfants ? Paris : Odile Jacob. Brigaudiot , M. & Goigoux, R. (1998). A la conquête de l'écrit. Paris : Institut national de recherches pédagogiques. [...]

[...] L'école maternelle: Son rôle dans la socialisation et l'apprentissage de l'enfant. Page 10/40 Même si la méthode de Fröbel est en partie accepter par les salles d'asiles, il reste que cette méthode est vue comme laissant trop de liberté à l'enfant. Aménagement et apprentissages Sous les salles d'asile Les enfants sont assis sur des gradins montés en demi-cercle et sont serrés les uns aux autres. Un moniteur est debout au milieu, des enfants sur une scène et d'autres sont placés en bout de file pour diriger des travaux en petits groupes ou pour aider en cas de difficulté. [...]

[...] Dajez, F. (1994). Les origines de l'école maternelle. Paris : Presses universitaires de France. Florin, A. (1995). Parler ensemble en maternelle : la maîtrise de l'oral, l'initiation à l'écrit. Paris : Ellipses. Rocher, G. (1968) Introduction à la sociologie générale 1. L'action sociale. [...]

[...] L'école maternelle: Son rôle dans la socialisation et l'apprentissage de l'enfant. Page 17/40 PARTIE 2 : Les apports de l'école maternelle aujourd'hui. Dans une première partie, nous avons vu l'origine de l'école maternelle, en passant par les salles d'asiles pour arriver à l'école de nos jours. Nous allons développer dans cette seconde partie, tous les bienfaits que la pré-scolarisation apporte sur l'enfant. En effet, ce type d'école permet, d'un côté, à l'enfant de s'épanouir socialement en dehors de sa famille, de devenir autonome. [...]

[...] La maternelle est une époque importante du développement linguistique de l'enfant. En effet, ils y apprennent à maîtriser les codes de la langue (de façon assez simplifiée car notre langue est complexe) et comment l'utiliser. Cet accroissement se fera d'une manière plus ou moins lente suivant les enfants de part les différences caractéristiques d'adaptation. Cependant, le langage est déjà pratiqué avant même d'entrer en maternelle, et c'est là la difficulté, car l'apprentissage de la langue en maternelle peut être un conflit interne pour l'enfant qui aurait reçu un apprentissage différent de celui proposé, et peut donc entraîner des retards chez certains, pour s'exprimer normalement On sait, par exemple, qu'un enfant issu d'un milieu dit «défavorisé» entend et parle moins le langage de l'école, d'où parfois le problème de l'échec scolaire. [...]