L'école, facteur d'intégration sociale (CRPE)

Résumé du document

La mission de l'école va bien au-delà de la transmission de savoirs et de valeurs, depuis la loi d'orientation de 1989, l'école réaffirme sa mission sociale d'intégration de tous, mais elle doit faire face aux problèmes sociaux les plus divers : chômage, exclusion, grande pauvreté. Face à un environnement social de plus en plus dégradé, comment l'école peut-elle mener à bien sa mission (...)

Extraits

[...] Face à un environnement social de plus en plus dégradé, comment l'école peut-elle mener à bien sa mission. Promouvoir la réussite scolaire de tous Le droit à l'éducation est un droit garanti à tous. Chacun doit pouvoir recevoir l'éducation nécessaire pour obtenir un niveau de formation permettant son intégration sociale et professionnelle. Ce droit à l'éducation ne fait pas de distinction sociale, culturelle ou économique. La loi d'orientation du 10 juillet 1989 le rappelle et en fait la mission prioritaire de l'école. [...]

[...] L'école doit être celle de l'égalité des chances, elle doit donner à tous une base éducative et culturelle nécessaire au développement personnel et facilitatrice d'une future insertion sociale et professionnelle. La pauvreté est un phénomène qui prend de plus en plus d'importance et qui a évidemment des conséquences sur l'école, si le droit à l'éducation est un droit reconnu, il n'est pas facile à appliquer tant les problèmes sociaux et économiques sont importants. II/ Pauvreté et précarité Plus de deux millions de familles vivent sous le seuil de pauvreté, fixé à moins de 840 euros par mois. [...]

[...] La pauvreté n'est pas une défaillance des parents, la pauvreté n'est pas une fatalité, au lieu de laisser passer d'affirmer que les choses sont comme elles sont et qu'il n'y a rien à faire, il faut faire en sorte d'aller plus vers ses familles, de les intégrer à la communauté scolaire, de leur prouver qu'elles sont importantes, la société les marginalise trop souvent, il est essentiel que l'école ne reproduise pas ce schéma. Il faut montrer aux parents que l'école peut être pour leurs enfants un outil de réussite sociale. [...]

[...] L'école est gratuite, l'enseignement est gratuit et doit se dispenser de la même manière à tous, quelle que soit l'origine sociale. Les enseignants doivent prendre conscience qu'ils ont parfois des exigences qui ne sont pas compatibles avec la situation sociale de ces enfants, les familles plongées dans la précarité, n'ont pas les moyens de s'intéresser à la culture, il ne faut pas déplorer un manque d'intérêt, ce n'est pas le cas, une fois encore survivre est la priorité quotidienne, la culture est un luxe que ces familles ne peuvent pas se permettre. [...]

[...] Ces familles particulièrement défavorisées se coupent rapidement de la société, elles s'isolent, n'osent pas bien souvent demander de l'aide. La pauvreté se subit dans la discrétion et c'est l'école qui doit avoir un rôle en repérant les enfants issus de ces milieux précarisés pour limiter les risques d'exclusion. Ces enfants doivent être particulièrement suivis et accompagnés pour remédier à leurs difficultés scolaires, des difficultés qui ont leurs racines dans les problèmes sociaux et économiques dont eux et leurs familles sont victimes. [...]