Les déchets : réduire, réutiliser, recycler

Résumé du document

Discipline : Sciences
Nombre de séances : 5
Niveau : CE2
Compétences de la séquence :
- Connaître les circuits des déchets (de son école, de sa commune).
- Savoir que les possibilités de recyclage et de réutilisation dépendent du circuit, du processus de tri et des capacités industrielles de traitement.
- Savoir trier.
- Devenir un éco-citoyen.
- Inciter les élèves à adopter un comportement responsable de citoyenneté.

Extraits

[...] Séance 5 : Fin et conclusion de la séquence. Durée prévue : 50 minutes Objectifs spécifiques : * Trier les déchets selon les catégories de déchets ménagers. * Réaliser le schéma du circuit des ordures ménagères à partir d'un texte. Matériel : * Vidéo de C'est pas sorcier sur les déchets + le vidéoprojecteur. * Polycopiés de l'évaluation sur Les déchets : réduire, réutiliser, recycler Démarche : Étape 1 minutes) : RAPPEL de la séquence : Les élèves ont appris pourquoi il était important de trier ses déchets ménagers et les moyens mis en œuvre pour trier. [...]

[...] QUESTION : Pourquoi est-il important de trier les déchets ménagers ? ACTIVITÉ : Distribuer un quart de feuille blanche par personne et leur demander de répondre individuellement à la question posée en UNE SEULE PHRASE. Au bout de 5 minutes quand la phrase est écrite, les élèves se rassemblent en groupes de 4 ou 5 et leur demander de réunir leurs phrases pour n'en retenir qu'une seule. Après 5 minutes de débats entre eux, les phrases (une par groupe) sont dictées par les élèves au professeur qui les écrit au tableau. [...]

[...] Distribuer les travaux photocopiés et réduits. Distribuer la feuille sur les quatre grandes catégories de déchets, la faire lire oralement aux élèves et la coller sur la feuille de classeur verte à la suite des phrases sur l'importance du triage. ORALEMENT : Leur demander à l'aide de la feuille sur les catégories, dans quelles catégories ils mettraient les déchets tels que les boîtes de conserve, les pots de yaourt vides, les pots de yaourt périmé, les trognons de pommes Étape 2 (30 minutes) : ACTIVITÉ : Distribuer la feuille d'activité sur le schéma du circuit des ordures ménagères et leur demander de la lire et de la remplir individuellement pendant 20 minutes. [...]

[...] Bien, différenciez-les définitions des exemples. Élaborer une définition avec eux. RÉPONSES ATTENDUES : Un déchet c'est quelque chose de cassé, d'abîmé, qui ne marche plus. Étape 2 (35 minutes) : ACTIVITÉ : Distribuer à chaque groupe une feuille A3 et la photocopie des déchets ménagers. Leur demander de regrouper les différentes photos de déchets ménagers qui vont ensembles, qui sont de la même sorte, et les coller sur la feuille A3. Ils doivent expliquer et justifier leur choix avec une phrase en dessous des catégories. [...]

[...] Proposer un brouillon pour s'entraîner et écrire le slogan (passer vérifier l'orthographe avant de recopier). REMARQUE : Ces affiches seront photocopiées par le professeur qui distribuera l'affiche de groupe à chaque élève à la prochaine séance. CONCLUSION : Après 20 minutes de création d'une affiche, faire un vote sur la meilleure affiche de groupe. Mettre les affiches au tableau en les numérotant et faire un vote à main levé. L'affiche gagnante sera agrandie et accrochée dans la salle. Séance 4 : Le circuit des ordures : où vont nos déchets ménagers ? [...]