La chrono-psychologie et les rythmes scolaires

Résumé du document

Très fréquemment la question des rythmes scolaires revient dans l'actualité. La chrono-psychologie s'intéresse aux rythmes biologiques et juge indispensable d'en tenir compte pour mettre en place des rythmes scolaires qui vont permettre la mise en place d'une pédagogie plus efficace.

Le terme de chrono-psychologie est particulièrement récent. Il date de 1980, c'est Fraisse qui est à l'origine de ce terme. Pour lui, les rythmes scolaires doivent coller aux rythmes biologiques. Selon les théories de la chrono-psychologie, il y a des moments bénéfiques aux apprentissages et d'autres qui ne le sont pas. Tenir compte de ces différents moments doit permettre de mettre en place des enseignements plus efficaces (...)

Extraits

[...] On peut également regretter que beaucoup d'enfants n'aient pas la possibilité d'avoir des moments de détente et de loisirs pour pouvoir se ressourcer et retrouver un rythme satisfaisant. D'autres en ont beaucoup trop, ce qui leur donne un emploi plus chargé que celui d'un adulte, la multiplication des activités de loisirs est aussi néfaste que leur absence. Là encore, beaucoup de parents répondent à une exigence sociale : on croit nécessaire de gérer le temps des enfants, de l'employer de manière utile il n'y a plus de place à l'ennui, pourtant l'ennui peut être profitable au développement de l'imaginaire enfantin. [...]

[...] La chrono-psychologie semble penser que l'adaptation des rythmes scolaires aux rythmes biologiques des enfants est le remède miracle à tous les problèmes rencontrés par l'école. Cette opinion est certainement excessive, les rythmes biologiques des enfants ont certainement un effet sur l'efficacité de l'enseignement, mais d'autres facteurs entrent en ligne de compte. II/ Lien entre rythmes biologiques et rythmes scolaires On ne peut pas nier que le corps humain est réglé par des rythmes : ces rythmes sont les systèmes internes de régulation de l'organisme. [...]

[...] La chrono-psychologie /La chrono-psychologie Très fréquemment la question des rythmes scolaires revient dans l'actualité. La chrono psychologie s'intéresse aux rythmes biologiques et juge indispensable d'en tenir compte pour mettre en place des rythmes scolaires qui vont permettre la mise en place d'une pédagogie plus efficace. Le terme de chrono psychologie est particulièrement récent, il date de 1980, c'est Fraisse qui à l'origine de ce terme. Pour lui, les rythmes scolaires doivent coller aux rythmes biologiques. Selon les théories de la chrono-psychologie, il y a des moments bénéfiques aux apprentissages et d'autres qui ne le sont pas. [...]

[...] Le principal synchroniseur est l'alternance jour / nuit qui a une influence sur les rythmes éveil / sommeil. Le rythme éveil / sommeil est le plus important chez l'enfant, selon la manière dont l'enfant aura dormi, sa journée en classe sera plus ou moins bien vécue. Ce qui se passe dans la journée va également influencer la manière dont la période de sommeil sera bénéfique à l'organisme, il est donc évident qu'une bonne hygiène de vie est nécessaire. Un bon sommeil permet à l'enfant de passer une journée efficace à l'école, il est donc important de veiller à ce que l'enfant se couche à un horaire fixe et qu'il ne se prive pas de sommeil. [...]

[...] Les espaces scolaires sont souvent mal conçus, le mobilier mal adapté, les effectifs trop importants Tous ces facteurs sont défavorables à l'efficience de l'apprentissage. On le voit bien, la chrono-psychologie est en quelque sorte un marronnier, la question de l'adaptation des rythmes scolaires aux rythmes biologiques des enfants revient systématiquement aux devants de l'actualité à chaque rentrée scolaire, mais on ne doit pas imaginer que cette science apporte des réponses aux problèmes de l'apprentissage, elle ne fait que souligner quelques évidences dont l'importance du sommeil. [...]