Camara Laye, "L'enfant noir", l'incipit - le récit autobiographique et la notion de point de vue en classe de 4e

Résumé du document

Les objectifs de cette séquence sont de repérer la construction spatio-temporelle du récit afin d'organiser sa production d'écrit et de développer le lexique des sentiments éprouvés par la mère afin d'enrichir sa production. On attendra des élèves de 4e qu'ils acquièrent les compétences de lecture et de repérage des différentes étapes du récit, d'identification des différents sentiments éprouvés par les personnages et de production d'une phrase de structure simple en respectant les objectifs visés.

Il s'agira au cours de cette séance de les préparer à la rédaction du récit du point de vue de la mère en mettant en évidence la construction spatio-temporelle et le lexique des sentiments.

Extraits

[...] Comprendre ce qu'est l'autobiographie et la notion de point de vue. Rédiger un court texte en lien avec le texte étudié, mais en développant un autre point de vue. Enrichir le vocabulaire des sentiments : surprise, peur, colère, soulagement, culpabilité. Socle commun des connaissances et des compétences La maîtrise de la langue française : Connaissances : Le vocabulaire : connaître un vocabulaire juste et précis pour désigner des objets réels, des sensations, des émotions. Capacités : Lire : - être capable de dégager l'idée essentielle d'un texte lu ou entendu. [...]

[...] - travail de réécriture en étant particulièrement attentif à la syntaxe, l'orthographe et la mise en forme. - le texte produit correspond-t-il à un récit autobiographique ? Évaluation selon les références CFG. la pertinence du texte produit, qui doit être un récit de type autobiographique. Prolongements Découverte d'autres textes autobiographiques en rapport avec l'enfance et l'adolescence : L'enfant de Jules Vallès Le point de vue à travers le texte descriptif. Produire un écrit pour parler de soi: le rapport de stage. [...]

[...] Le français au collège : le programme de la classe de quatrième L'étude de la langue : Lexique : L'étude du lexique vise à enrichir le vocabulaire des élèves de façon structurée à partir de réseaux de mots. Domaines lexicaux : vocabulaire des sentiments. Notions lexicales : l'expression du moi. L'expression écrite : Modalités de mise en œuvre : L'apprentissage du vocabulaire des sentiments enrichit les textes écrits par les élèves. Travaux d'écriture : Récits à contraintes narratives particulières : changement de points de vue. Comme nous sommes en fin d'année de quatrième, l'œuvre choisie est inscrite au programme de la classe de troisième. [...]

[...] Il vint un moment où le roseau se trouva à peu près englouti, et où la gueule du serpent se trouva terriblement proche de mes doigts. Je riais, je n'avais pas peur du tout, et je crois bien que le serpent n'eût plus beaucoup tardé à m'enfoncer ses crochets dans les doigts si, à l'instant, Damany, l'un des apprentis, ne fût sorti de l'atelier. L'apprenti fit signe à mon père, et presque aussitôt je me sentis soulevé de terre : j'étais dans les bras d'un ami de mon père ! [...]

[...] Axer la deuxième séance sur la notion d'autobiographie et sur ce qu'elle implique dans la rédaction du récit. Être attentif à ménager des espaces de parole et d'échanges oraux en les articulant avec les phases de production écrite et de travail individuel. Incipit de L'enfant noir J'étais enfant et je jouais près de la case de mon père. Quel âge avais-je en ce temps-là ? Je ne me rappelle pas exactement. Je devais être très jeune encore : cinq ans, six ans peut-être. [...]