Les sept savoirs nécessaires à l'éducation du futur - Edgar Morin

Résumé du document

Une approche transdisciplinaire est indispensable si l'on veut aider les élèves à saisir les problèmes contemporains. Or l'enseignement comme la modernité tendent au contraire à parcelliser, fragmenter les savoirs ainsi qu'a autonomiser les techniques à l'égard des préoccupations existentielles et humaines. Edgar Morin défend l'idée du décloisonnement des disciplines enseignées et des sciences. Il expose, en sept chapitres, les sept savoirs fondamentaux pour appréhender l'enseignement au 21e siècle.

Ces sept savoirs permettent d'intégrer les différentes disciplines enseignées ainsi que de stimuler les développements d'une connaissance afin que les élèves puissent développer des facultés de compréhension d'autrui et relever les défis de la vie individuelle, culturelle et sociale. Ces sept thèmes sont développés, car ils sont, selon, lui, ignorés voire oubliés de l'enseignement.

Extraits

[...] Les sept savoirs nécessaires à l'éducation du futur - Edgar Morin[1] Une approche transdisciplinaire est indispensable si l'on veut aider les élèves à saisir les problèmes contemporains. Or l'enseignement comme la modernité tendent au contraire à parcelliser, fragmenter les savoirs ainsi qu'a autonomiser les techniques à l'égard des préoccupations existentielles et humaines. Edgar Morin défend l'idée du décloisonnement des disciplines enseignées et des sciences. Il expose, en sept chapitres, les sept savoirs fondamentaux pour appréhender l'enseignement au 21e siècle. Ces sept savoirs permettent d'intégrer les différentes disciplines enseignées ainsi que de stimuler les développements d'une connaissance afin que les élèves puissent développer des facultés de compréhension d'autrui et relever les défis de la vie individuelle, culturelle et sociale. [...]

[...] L'éducation du futur devra donc prendre en compte ces données et ne pas effacer l'une pour l'autre. Elle ne devra pas effacer la diversité humaine (culturel, biologique, sociale, cérébrale ) au profit de l'unité humaine. Chapitre enseigner l'identité terrienne Edgar Morin a montré que l'homme est multiple et complexe, il nous explique ici que le destin des hommes est également lié, qu'ils soient voisins ou de continent différent. Donc comme le reste, l'enseignement doit être mondialisé La communication entre continents a commencé au XVIe siècle, avec le XXe siècle nous sommes entrées dans l'ère de la communication et donc, de la mondialisation. [...]

[...] Il est donc important que l'enseignement accepte et intègre les incertitudes et les aléas. Les événements historiques comportent de nombreuses incertitudes, créatrices ou destructrices, qui font que les avancées du monde ne se font pas de manière linéaire, mais par turbulence, dérive et stagnation. L'avenir est donc incertitude. La connaissance comporte une part d'incertitude, car lorsque la connaissance nous entraine à agir, la décision que l'on prend comporte malgré tout une part de risque, d'incertitude. C'est ce qu'Edgar Morin appelle l'écologie de l'action. [...]

[...] La société comporte des dimensions historiques, économiques, sociologiques, religieuses. Nous devons donc comprendre ces interactions. le complexe. Complexus signifie ce qui est tissé ensemble. Ainsi, il y a complexité quand les éléments différents constituant un tout sont inséparables. L'éducation doit prendre en compte cette dimension du complexe, l'interdépendance et l'interaction qu'il y a entre les parties qui composent le tout. L'éducation du futur doit donc apprendre à prendre en compte ces quatre notions pour pouvoir comprendre et résoudre les problèmes essentiels et favoriser la rationalité. [...]

[...] La citoyenneté terrestre devrait aussi être enseignée. La multiplication des cultures, des moyens de communication ont donné naissance à la notion d'humanité comme conscience commune du genre humain L'humanité a cessé d'être une notion biologique pour devenir totalement enracinée à la terre, avec ses communautés, ses idéologies et ses cultures toutes différentes les unes des autres. La gestion de cette humanité est donc primordiale à enseigner pour pouvoir la sauvegarder. Les sept savoirs nécessaires à l'éducation du futur, Edgar Morin, Le Seuil p. [...]