L'identité professionnelle des formateurs - Patrick Gravé (2003)

Thèmes abordés

L'identité professionnelle des formateurs, Patrick Gravé, identité, identité professionnelle, formation, Bourdieu, Durkheim, Weber, hiérarchie professionnelle, Claude Dubar, Philippe Fritsch, MEEF Métiers de l'Enseignement de l'Éducation et de la Formation

Résumé du document

Dans son article intitulé « L'identité professionnelle des formateurs » (2003), Patrick Gravé, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'université du Havre et auteur, notamment, du livre « Formateurs et identités » paru en 2002, se propose de réfléchir au concept de l'identité pour comprendre le phénomène de la formation des formateurs.
À première vue, il demeure intéressant d'apprécier le fait que l'auteur place son propos dans une perspective interdisciplinaire, puisqu'il va convoquer principalement la sociologie pour comprendre un fait relatif aux sciences de l'éducation.

Extraits

[...] En cela, il aurait été intéressant de se focaliser davantage sur les pratiques des formateurs dans le propos de Patrick Gravé. La logique étant la suivante : avec des retours d'expériences de la part de formateurs, il aurait été plus facile pour le lecteur d'apprécier comment les logiques identitaires peuvent se concrétiser sur le terrain. Avec l'objectif avoué de convoquer la sociologie pour éclairer un phénomène relatif aux sciences de l'éducation, l'article ne permet de rendre compte des logiques sous-jacentes derrière le concept de l'identité. [...]

[...] Formation et reconnaissance professionnelle des formateurs Pour légitimer son propos, l'auteur indique sans détour que la question de la formation des formateurs et de leur reconnaissance professionnelle n'est pas nouvelle. En effet, pour mieux comprendre la pertinence de s'intéresser à un sujet comme l'identité, il nous faut prendre comme l'auteur une vision constructiviste de la réalité sociale. En effet, selon ce crédo, aucun phénomène n'est clos sur lui-même. Autrement dit, il évolue en permanence. C'est pour cette raison que Patrick Gravé affirme que « les nouvelles conditions d'exercice du métier ont imposé de nouvelles qualifications pour les formateurs » (p.38). [...]

[...] C'est donc pour cela que pour Patrick Gravé, il résulte la « persistance de problèmes d'identité professionnelle » (p.39). Cette réalité observable permet in fine d'envisager les identités professionnelles des formateurs (p.40). En effet, au prisme des résultats de son enquête, l'auteur cristallise des logiques identitaires auprès des formateurs (« insertion, animateurs, techniques, consultants et concepteurs de projets »). Ces idéaux-types, pour reprendre la terminologie propre à la sociologie de Max Weber, montrent surtout que la pluralité des logiques identitaires demeure une constante dans la conception du métier de formateur d'adultes (p.41). IV. [...]

[...] En résumé, les individus mobilisent des ressources dont ils disposent au sein d'environnements familiaux, culturels ou professionnels afin de constituer et de faire reconnaître sa conformité ou sa singularité. Ils vont donc mettre en oeuvre des stratégies identitaires. À la lumière de ce propos, il est donc facile de pouvoir comprendre pourquoi Patrick Gravé a souhaité se focaliser sur ce concept. En effet, il est en ressort le fait que l'identité permet surtout d'apprécier les motivations des formateurs et les compétences qui sont mobilisées. Toutefois, tout cela ne peut pas être dévoilé aussi facilement. [...]

[...] En effet, la vision de Pierre Bourdieu permet de rendre compte de l'arbitraire de l'ordre social. Autrement dit, l'ordre social dans lequel on vit n'est pas naturel, il est arbitraire. Il a été? construit historiquement, et l'origine sur la violence, sur un rapport de forces. Ainsi, rendre compte de la réalité des formateurs doit pouvoir rendre compte d'une domination présente au c?ur de l'ordre social. L'ordre social se reproduit travers toute une série de mécanismes de reproduction de la domination notamment dans les hiérarchies professionnelles. [...]