"Les enjeux de l’intégration scolaire", J.J Detraux, 19 novembre 2005

Résumé du document

Dans cet article, J J DETRAUX se propose de repérer les enjeux de l'intégration scolaire. Il opte pour un regard croisé des enjeux, enjeux pour l'enfant, pour les parents, et pour les enseignants.
Sa réflexion se nourrit de la littérature scientifique et de l'observation de praticiens.
L'intégration de l'enfant déficient dans un milieu scolaire ordinaire permet de relativiser la situation de handicap en se confrontant au regard des autres, cela permet d'atténuer l'effet de stigmate tout en rendant l'enfant déficient acteur de la modification de la perception du handicap.
Elle permet également d'améliorer l'image que l'enfant déficient a de lui-même en renforçant notamment l'estime de soi. Etre intégré dans un milieu ordinaire, être confronté à des situations d'apprentissages ambitieuses, lorsqu'elles sont bien organisées, permet à l'enfant déficient de se sentir élève à part entière.

Extraits

[...] Cette relation particulière entre les enfants permet de développer le sens de la responsabilité, le réinvestissement des acquis antérieurs, de valoriser les tuteurs. Enjeux pour les parents L'intégration scolaire en milieu ordinaire offre aux parents un véritable élargissement des choix d'orientation possible de leur enfant. Les parents peuvent ainsi exercer pleinement leur rôle de parent en devant décideur de cette orientation. Ils ne sont plus cloisonnés dans un parcours déjà tout tracé dont l'issue est souvent restreinte. Ils peuvent de cette manière maintenir un panel de possibilités plus large ce qui contribue à renforcer le sentiment de parentalité. [...]

[...] L'intégration permet de développer des compétences de coopération, la rencontre avec de nombreux professionnels issus de professions différentes permet également le développement d'un regard global, plus précis, plus fin, de la situation de l'enfant. Il y a de fait, une reconnaissance mutuelle des compétences, mais aussi des rôles, renforçant ainsi le sentiment de parentalité pleinement assumée. Au niveau de la fratrie, il est bien évident que la présence d'un enfant déficient est perturbante. Savoir que son frère ou sa sœur déficiente est intégré dans une école normale permet de soulager les autres enfants et permet de ce fait que chacun s'épanouisse mieux et grandisse mieux. [...]

[...] De la même manière que pour les enfants, la présence de l'enfant déficient au sein d'une classe normale engendre une modification durable des regards sur la déficience même si le cas particulier ne va pas toujours jusqu'à la généralisation, le cas particulier constitue un repère pour la réflexion. Enjeux pour les professionnels Pour l'enseignant qui accueille l'enfant déficient, l'éclairage sur la manière dont les enfants apprennent est important. L'enfant déficient résiste aux méthodes traditionnelles d'enseignement, l'enseignant est donc contraint de les repenser. Un des enjeux essentiels de l'intégration est la déspécialisation de la situation même de handicap. L'enseignant est donc contraint de se former en situation, car ses compétences entrent dans une dynamique de recherche de solutions à des problèmes concrets. [...]

[...] Enjeux pour l'équipe enseignante L'équipe scolaire peut profiter d'un projet d'intégration pour renforcer sa dynamique et sa cohésion. Cela permet également d'ouvrir le dialogue avec les enseignants spécialisés qui ont à un moment donné fait le choix de se spécialiser. Enjeux pour la société À terme, l'intégration des enfants déficients en milieu ordinaire doit pouvoir permettre une véritable modification du regard porté sur le handicap, et contribuer à une amélioration significative de l'intégration dans la société (monde du travail en particulier). [...]

[...] Introduction Dans cet article, J J DETRAUX se propose de repérer les enjeux de l'intégration scolaire. Il opte pour un regard croisé des enjeux, enjeux pour l'enfant, pour les parents, et pour les enseignants. Sa réflexion se nourrit de la littérature scientifique et de l'observation de praticiens. Enjeux pour les élèves L'intégration de l'enfant déficient dans un milieu scolaire ordinaire permet de relativiser la situation de handicap en se confrontant au regard des autres, cela permet d'atténuer l'effet de stigmate tout en rendant l'enfant déficient acteur de la modification de la perception du handicap. [...]