Émile ou De l'éducation, Livre I et Livre Il - Jean-Jacques Rousseau (1762) - Quel rapport peut-on établir entre le texte et les sciences de l'éducation ?

Thèmes abordés

Rousseau, Émile ou De l'éducation, philosophie de l'éducation, licence Sciences de l'éducation, éducation, processus éducatif, système éducatif, développement de l'enfant, pédagogie, psychologie éducative, enfant, apprentissage de l'enfant, développement cognitif, développement social, enseignement

Résumé du document

Le document commente l'ouvrage « Émile ou De l'éducation » de Jean-Jacques Rousseau. L'extrait choisi provient des pages 45 à 48 du Livre I et 156 à 163 du Livre II.
Avec beaucoup de recul, certains écrivains ont pris garde à ce qui devrait faire l'essence des poésies et toute autre manière d'éduquer un enfant. C'est dans cette optique que ce texte est écrit par Jean-Jacques Rousseau, un texte tiré du roman « Émile ou de l'éducation » qui aborde l'éducation des enfants.

Extraits

[...] Les sciences de l'éducation s'intéressent à la façon dont l'éducation peut être conçue pour être un processus continu qui influence le comportement, les valeurs et les choix de l'individu tout au long de sa vie. En somme, Rousseau a proposé une vision plus ouverte de l'éducation en rejetant les pratiques éducatives rigides et en préconisant une approche éducative centrée sur la nature, la pédagogie et le développement naturel de l'enfant. Il faut également fait état de l'objectif visé sur le long terme en exploitant les processus adéquats à travers la psychologie éducative. [...]

[...] L'un des rôles des sciences de l'éducation est de mettre en examen la contribution de l'éducation dans la formation de l'identité individuelle, ce qui induit la pensée de l'auteur selon laquelle l'absence d'intervention extérieure, dans un environnement social, pourrait conduire à une formation plus authentique de l'individu. Aussi, il évoque à travers cette phrase affirmative « Le développement interne de nos facultés et de nos organes est l'éducation de la nature », que la croissance et l'acquisition de compétences innées de l'homme sont des processus intrinsèques qui peuvent se produire sans l'intervention directe de l'éducation formelle donc de manière autonome. Toutefois cette affirmation s'oppose à l'idée que l'éducation doit être principalement un processus d'enseignement et d'apprentissage formel. Rousseau requiert une approche holistique de l'éducation. [...]

[...] « Quand vous leur donnez des préceptes qui se contredisent, quel fruit espérez-vous de vos soins ? », telle devrait être la réaction de chaque enseignant sur ce qu'il doit choisir pour ces enfants pour leur éducation saine et l'instauration de valeur. Il doit avoir une bonne évaluation des besoins éducatifs des apprenants et de s'assurer que le contenu enseigné est adapté à leur niveau de compréhension. D'autre part, les sciences de l'éducation, qui ont pour rôle majeur d'instruire les enfants dans leur développement, ont également la responsabilité de les amener à être meilleurs. [...]

[...] À travers ce passage « Sans étudier dans les livres, l'espèce de mémoire que peut avoir un enfant ne reste pas oisive ; tout ce qu'il voit, tout ce qu'il entend le frappe, et il s'en souvient », Rousseau suggère que l'enfant n'a pas besoin de suivre une étude structurée à partir de livres pour développer sa mémoire, car il a une mémoire active qui enregistre constamment ses expériences sensorielles, auditives et visuelles. Son apprentissage se fait de manière naturelle. L'éducation de l'enfant devrait être basée sur le développement naturel de l'enfant, en mettant l'accent sur l'observation de la nature et ses expériences. Par ailleurs, l'éducation formelle n'est-elle pas utile ? D'une part, l'approche pédagogique doit être centrée sur la compréhension plutôt que la mémorisation seulement. Cette phrase en démontre la pensée de Jean Jacques concernant cela « Je promets . [...]

[...] Émile ou De l'éducation, Livre I et Livre Il - Jean-Jacques Rousseau (1762) - Quel rapport peut-on établir entre ce texte et les sciences de l'éducation ? COMMENTAIRE Avec beaucoup de recul, certains écrivains ont pris garde à ce qui devrait faire l'essence des poésies et toute autre manière d'éduquer un enfant. C'est dans cette optique que ce texte est écrit par Jean-Jacques Rousseau, grand écrivain, philosophe et musicien suisse-français, un texte tiré du roman « Émile ou de l'éducation » qui aborde l'éducation des enfants. [...]