Techniques d’accompagnement et d’intervention: prise en charge à l’école et au domicile

Résumé du document

Gabriel possède une prise en charge à l'école et au domicile. Il s'agit de deux environnements familiers pour l'enfant qui pourront être utilisés pour la mise en place et la généralisation du PECS. La famille et l'enseignant ou l'AVS seront les partenaires de communication. Il s'agit dans un premier temps de s'assurer des intérêts de Gabriel, la famille peut nous aider à identifier les objets ou activités préférés. Il s'agit d'élaborer une liste de renforçateurs et de les classer par efficacité, c'est-à-dire créer une échelle de préférence.
À la maison, les parents peuvent à tour de rôle être partenaire de communication et incitateur physique. Le temps du goûter peut être un moment propice aux demandes. En effet, il s'agit d'établir une routine, l'enfant aura faim et sera motivé pour demander des aliments. De plus, il ne sera pas dérouté car c'est un moment qu'il connaît et qu'il effectue chaque jour. Il est également aisé de structurer le moment autour d'une table avec les différents partenaires et le ou les objets souhaités, par exemple du jus de fruits et des gâteaux.

Extraits

[...] Les incitations doivent s'estomper progressivement pour que les échanges deviennent de plus en plus autonomes. Pour que cette étape soit considérée comme acquise, l'enfant doit maîtriser seul l'échange avec au moins deux partenaires, dans au moins deux environnements différents avec 3-5 éléments. En tenant compte du profil de Gabriel quelles sont les aptitudes qu'il va acquérir et développer à travers la mise en place des différentes phases du PECS ? Lors de la Phase Gabriel peut évoluer rapidement. En effet, le contact oculaire est présent, l'enfant apprécie l'échange avec l'adulte, il sait tendre des objets, il comprend l'incitation de la main tendue. [...]

[...] Pour cette étape, l'enfant, le partenaire de communication, l'incitateur physique, une image et un objet sont réunis. Le partenaire de communication expose à l'enfant un objet qu'il apprécie, le but étant d'attiser son attention. Lorsque l'enfant montre de l'intérêt, l'incitateur physique situé derrière lui l'accompagne pour effectuer l'échange. C'est-à-dire, l'incitateur aide l'enfant à prendre l'image et à la transmettre au partenaire de communication afin d'obtenir l'objet désiré. Le partenaire tend la main ouverte pour que l'enfant sache où déposer l'image. Une fois l'image déposée, l'objet doit être remis à l'enfant dans la demi-seconde suivant l'échange. [...]

[...] Gabriel possède une prise en charge à l'école et au domicile. Il s'agit de deux environnements familiers pour l'enfant qui pourront être utilisés pour la mise en place et la généralisation du PECS. La famille et l'enseignant ou l'AVS seront les partenaires de communication. Il s'agit dans un premier temps de s'assurer des intérêts de Gabriel, la famille peut nous aider à identifier les objets ou activités préférés. Il s'agit d'élaborer une liste de renforçateurs et de les classer par efficacité, c'est-à-dire créer une échelle de préférence. [...]

[...] Le PECS va permettre à Gabriel de consolider et de développer ses acquis dans le domaine social. Il sera plus spontané et initiera davantage de contacts adaptés avec les autres. Avec ses légères bases, il pourra également développer son langage oral ainsi que son vocabulaire et la syntaxe des phrases. On observera donc une amélioration des comportements socio-communicatifs tels que le contact visuel plus fixé, l'attention conjointe, les moments d'interactions De plus, son comportement sera plus adapté puisqu'il détiendra des outils pour exprimer ses choix et ses envies de manière adaptée. [...]

[...] Il prononce également quelques mots, l'étape IV étayera son vocabulaire et pourra développer son langage oral. Il prend conscience de la structure des phrases, de l'existence de chaque élément de la phrase. Lors de la Phase Gabriel développera sa communication réceptive et expressive. Il saura répondre à la question Qu'est-ce que tu veux ? et il sera capable de faire des choix. Lors de la Phase VI, Gabriel pourra faire des commentaires et exprimer son ressenti. Il pourra répondre à des questions plus complexes. [...]