La résilience, un exemple chez les enfants abandonniques

Résumé du document

Mémoire sur la résilience : La résilience est un phénomène psychologique qui consiste, pour un individu affecté par un traumatisme, à prendre acte de l'événement traumatique de manière à ne pas, ou plus, vivre dans le malheur et à se reconstruire d'une façon socialement acceptable.

Extraits

[...] De plus, la résilience scolaire n'est pas exclusive de la rencontre avec un tuteur de résilience développée ci-dessus. Au contraire, les deux peuvent être intrinsèquement liées dans la mesure où un enfant qui réussit scolairement peut être fier de montrer ses victoires à son tuteur de résilience qui lui-même va manifester une joie authentique et saura trouver les mots pour féliciter l'enfant. Certains enfants attribuent d'ailleurs leur propre réussite à leur tuteur de résilience et les remercient vivement pour leur succès. [...]

[...] L'instabilité structurelle (changement fréquent de famille d'accueil par exemple) peut être difficile à appréhender pour des enfants abandonnés. Lorsqu'ils sont placés au début de l'adolescence cela est souvent très compliqué pour ces enfants car ils ont connu des périodes d'instabilité antérieure et sont à nouveau confrontés à des incertitudes concernant leur situation. Dans cette éventualité, la rencontre éventuelle avec un tuteur de résilience ainsi que la résilience scolaire vont parfois jouer un rôle crucial dans le développement structurel de l'enfant et dans la possible résilience dont il pourra faire preuve. [...]

[...] Le tuteur de résilience joue un rôle cardinal dans le processus de résilience des enfants abandonniques. En effet, la rencontre avec ce tuteur va permettre à ces enfants d'avoir une personne de référence dans leur entourage. Nous devons aussi préciser que seul un adulte ou une personne nettement plus âgée que l'enfant (pas un individu du même âge ou d'un âge très proche de l'enfant) peut être qualifié de tuteur de résilience. La rencontre avec un tuteur de résilience permet à un enfant de se raccrocher émotionnellement à ce dernier et de surmonter ainsi les traumatismes vécus antérieurement. [...]

[...] Par la suite, elle décrira ces enfants comme étant « vulnérables mais invincibles » pour souligner que certains d'entre eux ont pu surmonter une enfance parsemée de traumatismes et de difficultés. Ce propos souligne que les enfants qui deviennent résilients ne le sont pas nécessairement pour toujours car la résilience est un phénomène à géométrie variable qui dépend des individus mais aussi des situations auxquels ils sont confrontés. Plusieurs travaux et études ont aussi contribué à façonner le concept de résilience. [...]

[...] En ce sens, ils ont une capacité de distanciation face à leur environnement. Pour autant, il ne faut pas considérer qu'une personne qui peut faire preuve d'une grande résilience est « invincible » et peut endurer des traumatismes de façon continue en se relevant systématiquement. De plus, les enfants abandonnés résilients ont souvent une capacité de relativiser des événements mineurs plus importante que la majorité des sujets. Ces qualités leur permettent par conséquent d'avoir une existence plus sereine et moins parasitée par des événements négatifs extrinsèques. [...]