En quoi l’étude des Enfants sauvages est digne d’intérêt en psychologie ?

Résumé du document

Dans les lignes qui suivent nous examinerons la question de l'hérédité psychologique et de ses retentissements dans le domaine de l'inné et de l'acquis.

Extraits

[...] Ce principe parait trop souvent oublié par nos pédagogues. En fait, l'image de l'enfant sauvage, c'est celle de l'homme à la recherche de son identité première, celle qui est proche de la nature, qui considère que l'Education contribue à l'apparition et au développement de l'espèce humaine. [...]

[...] En quoi l'étude des Enfants sauvages est digne d'intérêt en psychologie ? Introduction Mythe ou réalité, l'existence d'enfants sauvages fait partie intégrante de notre mémoire collective. Chimères pour les uns qui leur refusent toute existence, conte de fées pour d'autres qui se rassurent sur la nature humaine en prêtant aux animaux des sursauts d'humanité , terrain d'investigation pour d'autres, les enfants sauvages ne laissent pas indifférents.la psychologie s'est préoccupée du cas des enfants sauvages pour étudier les rapports entre la nature et la culture, allant jusqu'à poser la question de la nature et de la place des apports culturels chez l'enfant, pour devenir un humain. [...]

[...] Reste à identifier ces moments de manière précise et de les analyser plus aller plus loin. On pérore aujourd'hui sur qui, de la technique ou de la technologie, a le plus contribué à la déshumanisation du monde actuel, et l'on s'accorde à dire que la technique s'est emparée de la science. La preuve, c'est que l'on parle maintenant de technosciences ces critiques formulés par Heidegger dans ( la question de la technique) (1953) rejoignent la prise de conscience actuelle du fait que nous, humains, nous appartenons toujours à la nature où notre existence est liée à un environnement, que nous sommes en train de léser, par ailleurs. [...]

[...] Où est l'inné, où est l'acquis dans les comportements ? L'un et l'autre paraissent étroitement imbriqués : alors que les comportements inscrits dans les gènes, l'instinct, dépendent du patrimoine héréditaire de l'espèce, donc de l'inné. Le résultat de l'expérience, de l'apprentissage individuel appartiennent à la partie acquise, de même que les comportements de l'intelligence et du raisonnement. Quelle partie prime sur l'autre ? Synthèse Aujourd'hui, les interrogations de la psychologie du développement de l'enfant sont tournées sur l'impact des incidences du milieu, sur le développement des individus. [...]

[...] En dépit de son pari, Victor n'a pas pu se réapproprier sa nature humaine, reste la richesse de l'héritage d'Itard en matière d'éducation nouvelle, modèle en éducation spécialisée entre autres. Le deuxième cas abordé dans l'étude, est celui de Kamala et de sa sœur, les enfants-loups, découverts en Inde. Les tentatives du révérend Singh pour l'humaniser restent vaines et se terminent par le décès des deux enfants. Kamala a pu apprendre 50 mots du vocabulaire humain, ce qui implique l'importance des stimuli des milieux dans lesquels l'être humain évolue, parce que le fait de ne pas stimuler certaines fonctions physiologiques provoque leur perte. [...]