Psychologie du développement - publié le 20/06/2023

Thèmes abordés

Approche longitudinale, approche transversale, innéisme, behaviorisme, comportement, compréhension, perception, permanence de l'objet, Questions-réponses, langage, posture, Piaget

Résumé du document

Ce document comporte des questions de TD corrigées traitant de la psychologie du développement.

Extraits

[...] Notion d'intelligence Comment se construit la connaissance et la construction du monde ? Les mécanismes qui sont à l'œuvre ? Intelligence = outil d'adaptation d'une espèce à son environnement Idée évolution de l'intelligence lors de l'ontogénèse à la fois à l'échelle du temps phylogénétique, ontogénique et histoire des sciences La théorie de Piaget est qualifiée de « théorie constructiviste » ou encore « théorie cumulative ». Pourquoi ? [...]

[...] Interagit avec l'environnement en permanence Observe/opère/agit dessus Acteur de son développement Par biais d'actions externes/internes pour agir sur le réel concret/monde abstrait Observe les conséquences de ses actions sur environnement Qu'est-ce que le sujet épistémique pour Piaget ? Ensemble des mécaniques communs qui forment l'ensemble des connaissances aux sujets d'un même niv de dev Quelles sont les structures cognitives qui permettent à l'enfant d'interagir avec son milieu et d'apprendre ? Les schèmes = assimilation + accommodation Schèmes = structure/organisation des actions telles qu'elles se transfèrent/se généralisent lors de répétitions des actions semblables/analogues Ex : schème succion Schème d'action intérioriser = schèmes mentaux Chercher assimilation Accommodation = processus par lequel la schème va être modifiée Modification de schèmes = par objet pour s'adapter aux contraintes nouvelles d'une situation Équilibration = compensation dûe aux activités du sujet en réponse aux perturbations extérieures Assimilation : passage d'un état d'équilibre à un autre état d'équilibre Aparté : changement concret du stade opératoire au stade formel où l'enfant a acquis le fait de faire des opérations mentales abstraites Donnez la def de conservant et invariant Invariant : propriété de l'objet poids, volume . [...]

[...] S'intéresse à la construction de la connaissance d'où l'intérêt pour les enfants intérêt pour la notion d'intelligence La compréhension de la construction de la connaissance/comment s'élabore la logique Piaget est constructiviste influence biologique + caractère indispensable de l'influence de l'environnement pour la construction de l'intelligence Petit rappel Innéisme : on considère que l'intelligence est une structure innée Behavioriste : s'intéresse aux comportements vis à vis d'un environnement Piaget est l'un des fondateurs de l'« épistémologie génétique », on peut également parler de « Psychologie génétique ». Aujourd'hui, nous ne parlons plus de « Psychologie génétique » mais de « Psychologie du développement ». Selon vous, pourquoi ce changement de terminologie ? [...]

[...] Permanence de l'objet = stade 4 Quand bébé a volonté de saisir l'objet à l'endroit où il est caché Permanence complète n'est qu'entre 12/24 mois Synthétisez, en quelques mots, chacune des étapes du développement de la permanence de l'objet Aucune réaction/pas de permanence de l'objet Aucune permanence de l'objet mais légère frustration Suivi de l'objet mais pas de recherches actives Début de la permanence car recherche active mais n'arrive pas encore à voir de déplacements visibles Prise en compte déplacement visible de l'objet Prise en compte déplacement invisible de l'objet Quelles sont les influences théoriques de Piaget ? Epistemologie : théorie de la connaissance La biologie : théorie biologique de la connaissance La logique A quelle grande question théorique s'intéresse Piaget ? [...]

[...] Psychologie du développement Quels sont les avantages et inconvénients de chaque approche ? Longitudinal : Avantages : -permet de préciser l'évolution de chaque individus -préserve la singularité du développement de chaque individus Inconvénients : -risque d'effet d'apprentissage (cad la répétition des actions/tests donc possibilité d'anticipation) -risque de perte d'échantillon Ex : les enfants déménagent . -approche très coûteuse en temps + argent Transversale : Avantages : - rapide/ moindre coût, pas d'effet d'apprentissage Inconvénient : - de précision L'une des deux approches est-elle « meilleure » que l'autre ? [...]