Le rôle de la mémoire de travail dans des tâches de compréhension

Résumé du document

TD de Psychologie Cognitive de niveau troisième licence. Il présente des expériences pour traiter du rôle de la mémoire de travail dans des épreuves d'empan et de compréhension.

Extraits

[...] Oxford, Oxford University Press BADDELEY A.D (1992) Is Working Memory Working ? The fifteenth lecture The Quaterly Journal of Experimental Psychology 1-31. BADDELEY A.D et HITCH G. (1986) Working Memory in GH. BOWER The psychology of learning and motivation. New York, Academic Press Volume 8 DENEMAN M. et CARPENTER P.A. Individual differences in working memory and reading, Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior 450-466. [...]

[...] A la fin de la lecture de chaque texte, vous devrez répondre à 3 questions relatives au texte. Utilisez une feuille de papier pour cacher le texte, au fur et à mesure de votre lecture. Dès que vous avez fini de lire le texte, tournez la page pour lire les questions et y répondre oralement Epreuve d'empan de mots *Méthode : La tâche du sujet consiste à rappeler des séries de mots. IL y a au total 81 mots monosyllabiques, de 3 à 5 lettres, et de basse fréquence d'usage. [...]

[...] Une feuille blanche, insérée entre chaque essai de chaque série, sert de signal de rappel. C'est l'expérimentateur qui tourne les pages du carnet, dès qu'une phrase a été lue. *Consigne : Je vais vous présenter plusieurs séries de phrases. Votre tâche consiste à lire les phrases, à haute voix et à votre propre rythme. Lorsque vous verrez une feuille blanche, vous rappellerez le dernier mot de chaque phrase que vous venez de lire. Ces mots devront être rappelés dans l'ordre de présentation des phrases. [...]

[...] Le processus de compréhension dépend donc en partie de la capacité de mémoire de travail : plus cette capacité mesurée par l'empan de lecture est grande, meilleure doit être la compréhension du texte. Par conséquent, on peut s'attendre à ce que les lecteurs qui ont un empan de lecture élevé, soient aussi des sujets qui comprennent mieux un texte, que des lecteurs qui ont un empan faible. En outre, des épreuves de compréhension devraient corréler avec celle d'empan de lecture, mais non avec une épreuve classique d'empan de mots, qui ne fait appel qu'à la seule composante de stockage passif. [...]

[...] Puis, avec le même nombre de phrases, nous ferons un deuxième et un troisième essai. Ensuite, nous passerons à une série de 3 phrases, etc jusqu'à une série de 6 phrases. Nous arrêterons lorsque vous échouerez à rappeler les derniers mots des trois essais d'une série. Epreuve de compréhension *Méthode : Le sujet doit lire trois textes, équivalents quant aux nombres de phrases de lignes et de caractères (1074), puis répondre à 3 questions à la fin de la lecture de chaque texte. [...]