Développement psychologique de l'enfant

Thèmes abordés

Développement psychologique de l'enfant, inconscient, Sigmund Freud, psychanalyse, mémoire autobiographique, désir d'enfant, grossesse, influences sociales, transparence psychique, foetus, première enfance, attachement

Résumé du document

L'inconscient se relève au travers des notions psychologique et psychanalytique qui nous renvoient à des phénomènes, à des évènements échappant à la conscience. Ce sujet, très détaillé et analysé par de nombreux auteurs au travers de la philosophie, de la littérature, mais également de la psychologie. Ainsi progressivement l'inconscient devient, et ce dès le début du XXe siècle, un concept majeur et incontournable de la psychanalyse. Le sujet de l'inconscient se développe dès l'Antiquité alors intéressée par le phénomène susceptible d'échapper à la conscience. Cependant c'est au XVIIe siècle que Descartes va conceptualiser l'opposition entre la conscience et l'inconscient au travers de la folie. Puis Leibniz va s'approcher progressivement au travers du concept d'inconscient en s'opposant à la conception cartésienne de la conscience. Dans la même lignée, Pascal et Spinoza vont également remettre en cause l'autonomie de la conscience.

Extraits

[...] Vous déterminerez en argumentant en quoi la psychothérapie peut aider l'enfant dans les difficultés rencontrées. L'enfant dans son milieu familial La famille qui offre au nouveau-né son premier contexte du développement affectif et social. Les différents types de famille et les processus familiaux avec et dans lesquels l'enfant grandit vont influencer tout son développement psychologique. La famille est également influencée par la culture environnante et par l'époque du monde sociétal en perpétuelle évolution sur le plan éducatif. Cette notion repose initialement au travers de la nature du désir d'enfants initial des parents et au travers de ce dernier il convient d'apporter des notions complexes, qui soit se traduire par un besoin d'enfant correspond à un désir d'ordre biologique par la conséquence du sentiment d'amour au sein le couple, ou encore de l'envie de prolonger soi-même ou son conjoint à travers le nouvel enfant, ou encore au travers de la volonté de plaire au partenaire. [...]

[...] Un autre courant sur le développement psychologique de l'enfant s'est également développé par Sidney W. Bijou (1984), qui fut un des pionniers des psychologues développementaux sur la période de l'enfance, et ce en s'appuyant sur les recherches béhavioristes précédentes. Le psychologue a alors travaillé sur différentes méthodes éducatives et au travers de thérapies de l'enfant ayant pour objectif de renforcer les comportements souhaitables et de diminuer les comportements négatifs. Dans cette configuration, le psychologue propose alors un modèle théorique béhavioriste au travers du développement de l'enfant qui va comporter trois phases principales : - La première phase des fondations qui va de la naissance à 2 ans, période dans laquelle l'enfant est sous la contrainte de son immaturité organique, mais lui permet de développer ses apprentissages progressifs par lesquels l'enfant développe son environnement. [...]

[...] Cette théorie se détaille alors au travers d'une coordination entre la trace synaptique développée par les neurobiologistes, la trace psychique détaillée par de Freud et enfin au travers du signifiant de Lacan. Selon Naccache, une autre théorie est développée au travers de l'inconscient freudien qui se révèle être conscient. En effet l'auteur a alors développé un modèle théorique du fonctionnement conscient au travers du modèle de l'espace de travail qui ressort globalement conscient. D'après ses différents travaux, l'auteur a pu développer quatre catégories d'inconscients. [...]

[...] Durant la période de la première enfance, cette période qui se caractérise de la naissance de l'enfant à 3 ans révolus, va pouvoir conditionner le développement ultérieur de la personnalité de l'enfant et donc son état psychologique. Pendant toute la première année de la vie de l'enfant, ce dernier va alors établir ses premières relations objectales, au travers des différentes relations qui l'unissent, et ce notamment tant que sujet à tout ce qui est autre que lui. Dans cette période, le psychiatre et psychanalyste hongrois René Arped Spitz développe deux stades primordiaux au développement psychologique de l'enfant. [...]

[...] Ce lien d'attachement très fort et quasi exclusif de l'enfant jusqu'à l'âge de 2 à 3 ans, l'enfant commence à s'émanciper du seul regard de sa mère en allant vers les autres, au travers de relations objectives dans lesquelles où la mère devient un objet indépendant, mais demeure de manière permanente dans l'environnement de l'enfant. Le développement perceptif et les théories du développement perceptif (E. J. Gibson) Dans le cadre du développement psychologique de l'enfant, il convient également de détailler les théories sur le développement de la perception qui va débuter dès la vie intra-utérine. [...]